Doctorat En Développement Régional

Universidad de La Laguna

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Doctorat En Développement Régional

Universidad de La Laguna

Le programme de doctorat en développement régional proposé est le résultat d'une adaptation du doctorat en cours dans le développement régional, la formation et l'emploi, la mention de décerné qualité par la résolution du 20 Octobre 2008, le secrétaire d'État universités, pour lesquelles le label de qualité est décerné à des études de doctorat dans les universités espagnoles pour l'année scolaire 2008-2009.

Titre de Justification

Contexte du programme

Le programme de doctorat en développement régional proposé est le résultat d'une adaptation du doctorat en cours dans le développement régional, la formation et l'emploi, la mention de décerné qualité par la résolution du 20 Octobre 2008, le secrétaire d'État universités, pour lesquelles le label de qualité est décerné à des études de doctorat dans les universités espagnoles pour l'année scolaire 2008-2009. À son tour, le Programme de développement régional, la formation et l'emploi résultant de l'adaptation du programme de formation, de l'emploi et du développement régional avec la qualité Mention du Ministère de l'Education et de la Science dans l'appel 2004, selon la première réforme des études diplôme dans le cadre de la convergence européenne dans le domaine de l'enseignement supérieur, et a sa genèse dans les dernières années des années 90. Il est à cette date que, en tirant parti de l'expérience pratique dans les programmes de doctorat, les médecins professeurs du Département de l'économie des institutions, des statistiques économiques et économétrie à l'Université de La Laguna en développement un programme qui permettrait de surmonter la conception que se levèrent, cette époque, prévalut dans les programmes de doctorat, ce qui a entraîné un grand nombre d'entre eux constituent une somme de cours disparates énumérés sous un titre générique capable de couvrir les différentes spécialités chacune. Ainsi, en tenant compte de la recherche effectuée par les membres du Département, la conception d'un programme de doctorat pour répondre, d'une part, l'intérêt de ce développement local dans les organes de l'administration locale a soulevé autonomie Canaria et une autre, qui à son tour prendre en compte la proximité du continent africain et les relations historiques avec l'Amérique centrale et du Sud.

A cette époque, était déjà disponible abondante littérature sur l'importance de binomiale local et mondial et son impact sur tous les aspects de la pratique sociale, donc la possibilité de générer un programme de doctorat qui répondrait aux intérêts locaux est apprécié et de plus, son contenu, fera appel à des étudiants d'autres domaines. La confluence entre les axes de recherche développés par le Département de l'économie des institutions, des statistiques économiques et économétrie, l'intérêt local et l'impact de la mondiale a donné lieu, dans un premier programme, développé conjointement avec le Département de sociologie, en se concentrant sur les questions d'éducation, de l'emploi et du développement local. La première collaboration du Département de sociologie conféra le programme interdisciplinaire qui par la suite, pour des raisons méthodologiques, a été amélioré et renforcé. Par la suite, le Département de géographie et le Département de droit constitutionnel et de science politique a été constituée, qui, sans compter et le Département de sociologie, à la fois le programme de formation, l'emploi et le développement régional, le courant programme de développement régional, la formation et l'emploi a permis aux étudiants d'acquérir les compétences nécessaires pour analyser, à partir de différentes approches, réalités concrètes et proposer des actions ou des politiques en général pour le développement au niveau sous-national.

Le programme de formation doctorale, l'emploi et du développement régional a commencé à enseigner au Venezuela au cours de l'exercice biennal 1999-2001, en vertu de différents accord-cadre signé entre l'Université de La Laguna et plusieurs universités vénézuéliennes (Université expérimentale de Guayana et Universidad de los Andes ).

En 2004, ce programme a été présenté à la convocation de la mention de la qualité du ministère de l'Education et de la Science, l'obtenir pour l'exercice biennal 2005-2007 et en Décembre 2006, la vérification effectuée par ANECA, au siège de l'Université de la Laguna, a donné lieu au renouvellement du Prix qualité pour ce programme de doctorat. De même, le programme actuel de développement régional, la formation et l'emploi, le résultat de l'adaptation du programme de formation, l'emploi et du développement régional, a également remporté la mention honorable par la résolution du 20 Octobre 2008, le secrétaire d'État pour les universités .

De 2008 à 2013, dans le programme de doctorat de la formation, l'emploi et du développement régional ont défendu un total de 18 thèses de doctorat, le nombre d'étudiants inscrits à l'année scolaire 2012/13 55, tandis que le nombre moyen d'élèves il inscrit au programme au cours des cinq dernières années est de 75.

Relation de la proposition avec la situation de la R & D + i-scientifique professionnel du secteur de la portée thématique.

Le programme de doctorat en développement régional a proposé les deux axes de recherche suivants:

Ligne 1: gouvernabilité, la durabilité et du développement territorial
Ligne 2: intersectorielles et les politiques sectorielles, l'énergie et des transports

Nous comprenons que les deux lignes de propositions de recherche sont conformes et compatibles avec les orientations et les priorités des stratégies de développement et d'innovation établies au niveau européen, national et régional. Ainsi, par exemple, le Plan national de R + D + i 2013-2016 et plus particulièrement le Programme national pour la R & D + i orienté défis sociétaux, intègre plusieurs lignes de financement qui correspondent aux objectifs et aux lignes la recherche du programme proposé.

De plus, le programme actuel septième (2007-2013) a plusieurs axes de recherche et de financement, dans le cadre de leurs programmes spécifiques, qui ont des synergies avec le programme de doctorat en développement régional. Ainsi, le programme de coopération se concentre sur la stimulation de la coopération et le renforcement des liens entre l'industrie et la recherche dans un cadre transnational, et comprend un domaine thématique consacré aux sciences socio-économiques et humaines.

D'autre part, le programme Capacités offre aux chercheurs des outils puissants pour renforcer la qualité et la compétitivité de la recherche européenne, en faisant la promotion des investissements dans les infrastructures de recherche dans les régions les moins prospères dans la formation de pôles régionaux la recherche et la recherche en faveur des PME, qui constituent un élément important de la recherche au sein du programme de doctorat en développement régional.

Enfin, le programme mobilise gens des ressources financières importantes pour améliorer les perspectives de carrière des chercheurs en Europe. Ce programme peut être fait usage dans le cadre du programme pour attirer les jeunes chercheurs qualité.

En outre, depuis 2010, l'UE a travaillé sur la conception d'une stratégie qui contribue à mettre fin à la crise, ce qui faire de l'UE une économie intelligente, durable et inclusive avec des niveaux élevés d'emploi, de productivité et de cohésion sociale.

En 2010, la Commission européenne a publié l'Europe 2020, une stratégie pour une croissance intelligente, durable et inclusive (COM (2010) 2020 final) communication. Dans cette stratégie, trois priorités se renforcent mutuellement collectées et définir les axes sur lesquels ils doivent concevoir des stratégies d'action communautaire, qui sont:

  • Une croissance intelligente: développer une économie fondée sur l'économie de la connaissance et de l'innovation.
  • La croissance durable: promouvoir une économie qui permet une utilisation plus efficace des ressources, plus verte et plus compétitive.
  • une croissance inclusive: la promotion d'une économie à fort taux d'emploi favorisant la cohésion sociale et territoriale.

En outre, dans le cadre de la stratégie Europe 2020 cinq objectifs pour 2020 qui guideront le processus et traduire en objectifs nationaux: l'emploi, la recherche et l'innovation, le changement climatique et de l'énergie, l'éducation et la lutte contre la la pauvreté.

Pour atteindre ces objectifs, il faut une action cohérente, coordonnée et intégrée à différents niveaux de gouvernance est donnée. La Commission européenne a mis en place pour les régions et les États membres, l'obligation d'avoir une stratégie de spécialisation intelligente pour être admissible à des fonds

la politique européenne de cohésion pour la prochaine période de programmation 2014-2020. C'est, elle reflète l'existence de stratégies régionales fondées sur la spécialisation intelligente comme un élément qui rend le financement de la R + D + i dans le cadre de la conditionnalité ex de cohésion 2014-2020.

Les stratégies nationales et de l'innovation régionale spécialisation intelligente (stratégies de AUG3) sont des programmes de transformation économique territoriale intégrée. Gouvernance, territoriale et ligne de durabilité et de développement 2: intersectorielles et les politiques sectorielles de l'énergie à cet égard, dans le tableau des questions pertinentes mises congruence des lignes de recherche du programme de doctorat en développement régional (ligne 1 sont collectées et des transports) avec les objectifs de l'ordre du jour AUG3:

En Juillet 2013, les Îles Canaries a présenté sa « stratégie de spécialisation intelligente îles Canaries 2014-2020 », qui vise à jeter les bases pour la formulation, le consensus et l'élaboration d'une « stratégie de spécialisation intelligente » adaptée à la réalité les îles Canaries dans le cadre de la stratégie Europe 2020.

Dans l'évaluation de la relation entre les objectifs stratégiques régionaux avec d'autres politiques de cohésion des documents de planification de l'UE pour la période 2014-2020, l'analyse montre un degré de cohérence remarquable et reflète cette l'importance accordée la région à des facteurs de compétitivité, de la productivité et des politiques visant à accroître le potentiel de croissance et de renforcer la cohésion des partenaires, ce qui rend la stratégie de développement régional convergent vers les mêmes normes de la connaissance, l'innovation et l'optimisation du capital humain dans tous les cas.

Il a également proposé, avec une formation avancée dans la recherche, doctorat en développement régional peut contribuer à la spécialisation intelligente des régions, ce qui permet, entre autres, l'identification des caractéristiques et des actifs exclusifs de la zone d'étude en question, ses avantages concurrentiels et la bonne gouvernance dans le processus pour le rendre possible de lier aux porteurs de parts autour d'une stratégie de développement.

Par conséquent, le développement des études qui contribuent à la formation de la qualité de la recherche dans le domaine du développement régional est d'un intérêt stratégique pour notre région, ce qui permet la formation avancée des chercheurs dans ce domaine contribuera à créer une masse critique de connaissances qui sert à promouvoir le développement économique et social durable. Le programme proposé vise à répondre à ce besoin social, couvrant l'écart qui observe actuellement dans le domaine de l'enseignement supérieur dans notre région dans ce domaine.

Les données de l'office statistique de l'Union européenne situé entre les régions ultrapériphériques les plus touchées par le problème du chômage. À l'exception des Açores et de Madère, les autres régions ont enregistré des taux de chômage nettement supérieur à la moyenne de l'UE. En fait, la Réunion, les îles Canaries, la Guadeloupe, la Martinique et de la Guyane sont parmi les dix régions du plus haut taux de chômage de l'Union européenne, Canaries occupe la première place dans ce classement. Cela reflète la fragilité et la vulnérabilité de l'économie des régions ultrapériphériques et les îles Canaries en particulier.

Dans les îles Canaries, qui est la région de la Communauté avec le taux de chômage le plus élevé, en notant que dans la période 2007-2011, le taux de chômage a augmenté de plus de 12 points de pourcentage. L'impact de la crise est passée, si brutale, dans l'économie réelle de l'archipel. Au cours du deuxième trimestre de 2007, le taux de chômage dans les îles Canaries était de 9,7 pour 100. Deux ans et demi avaient presque triplé. Cet épisode n'est pas nouveau dans l'histoire économique récente de l'archipel, bien qu'il soit de plus en plus virulent, symptôme clair d'épuisement des motifs sur lesquels jusqu'à aujourd'hui a été une croissance soutenue dans les îles.

En outre, l'une des caractéristiques les plus inquiétants du chômage en Espagne et les îles Canaries est le chômage des jeunes. À l'échelle nationale, les taux de chômage avant la crise des actifs entre 20 et 24 ans était deux fois la moyenne, et les jeunes de moins de 20 ans était plus que tripler. Dès le début de la crise économique, ces pourcentages ont considérablement augmenté, atteignant 2011 à environ 42 et 60 100 respectivement.

En 2012, le taux de chômage des jeunes dans les îles Canaries est supérieure à la moyenne enregistrée dans tout le pays par près de 10 points de pourcentage, et le triplement de son niveau moyen de l'UE27. une augmentation de l'incidence des différences entre les sexes sur le marché du travail est également observé canari.

La coïncidence dans les enclaves plus reculées du chômage élevé avec une baisse des niveaux de convergence est inquiétant. En fait, la fragilité structurelle des RUP implique que le risque de divergence est un facteur permanent qui, sinon pondéré correctement, peut blesser gravement le principe de l'égalité des chances.

En ce qui concerne l'évolution de l'indice de la compétitivité régionale de l'Union, la situation est ORs pas favorable. Cet indice intègre un large éventail de questions liées à la compétitivité, l'innovation, la qualité des institutions, des infrastructures (y compris les réseaux numériques) et les mesures de la santé et le capital humain, et sera un outil crucial pour aider régions de l'UE à mettre en place des mesures appropriées pour accroître encore ses priorités en matière de compétitivité.

L'analyse et la prévision de la demande scolaire, sociale et / ou professionnelle tant au niveau national qu'international

L'expérience à la fois du programme de doctorat « La formation, l'emploi et le développement régional », comme le programme de doctorat « de développement régional, la formation et l'emploi » pour le programme proposé est considéré que la demande potentielle des étudiants proviennent principalement étudiants diplômés dans les disciplines suivantes comme candidats potentiels d'études supérieures:

  • Licence / Diplômé: économie; Administration et direction d'entreprises; la géographie; sociologie; Sciences politiques; et le droit
  • Diplomaturas / Diplômé d'études commerciales; Comptabilité et finances; le tourisme; et travail social Les diplômés annuels moyens (2007 / 08-2011 / 12) pour les qualifications de contrepartie totale diplômés se situait à 776, ce qui représente environ 50% de la moyenne annuelle des diplômés dans le domaine des sciences sociales et de droit l'Université de la Laguna à cette époque, et près de 28% de la moyenne des diplômés annuels de l'ensemble de l'Université de la Laguna dans la période considérée.

Pour sa part, les données obtenues dans l'enquête menée par l'équipe doyen de la Faculté des études économiques et commerciales entre les étudiants au cours des dernières années du baccalauréat en économie et un baccalauréat en administration des affaires de recueillir des informations utiles pour la conception Programmes d'études supérieures, montre que:

  • Parmi les étudiants qui avaient prévu de terminer ses études de premier cycle cette année, plus de 20 100 qui envisagent des études supérieures, alors que le pourcentage d'étudiants qui n'ont pas encore avait décidé était de 57 100.
  • Les étudiants qui avaient prévu de terminer son diplôme cette année et avait décidé de faire un deuxième cycle, plus de 36 100 qu'ils voulaient étudier à l'Université de La Laguna. Et ceux qui terminent leurs études mais n'a pas encore décidé si elles effectuer des études supérieures, environ 40 100 préféré pour l'exécuter à l'Université de La Laguna.

En ce qui concerne le nombre moyen de diplômés en degrés officiels de Master of ULL dans les années académiques 2007/08 à 2011/12, montre que plus de 60 100 sont Master officiel dans le domaine des sciences sociales et de droit .

Compte tenu de la non-disponibilité des données complètes sur les résultats des programmes de doctorat, et que le programme proposé est le résultat de la transformation initiale du programme de doctorat « La formation, l'emploi et le développement régional » et le courant « de développement régional, la formation et l'emploi « comportement qui a enregistré la demande de ces programmes de doctorat est très utile pour estimer la demande future du programme de doctorat en développement régional, il a proposé. Ces données sont recueillies dans aparatado 3.3 et 8.3 ci-dessus.

D'autre part, le potentiel d'attirer des étudiants étrangers est élevé. Depuis l'exercice biennal 1999/2001 Programme de formation doctorale, l'emploi et du développement régional a eu lieu au Venezuela en vertu de l'accord signé entre l'Université de La Laguna et plusieurs universités vénézuéliennes (Université expérimentale de Guayana (UNEG) et de l'Université de Los Andes (ULA ). Il est important de maintenir ce cadre de coopération et de son extension dans le nouveau scénario EEE. Le travail accompli au fil des ans, et le succès du programme ont eu un impact favorable sur la projection internationale de l'Université de La Laguna, être intéressé par notre programme de doctorat d'autres universités en Amérique du Sud et culminant nouveaux accords de coopération avec le Brésil et Mexique, au moment où nous a contacté plusieurs universités latino-américaines pour la création

accords de coopération intégrant des études de troisième cycle (Master et doctorat en développement régional).

Dans le programme de doctorat, nous avons également eu l'université sur le continent africain, et certainement dans le nouveau rôle que l'Union européenne attache à la région la plus externe dans son cadre de coopération avec les pays tiers, les îles Canaries a un énorme potentiel pour devenir non seulement la plate-forme logistique mais, surtout, la plate-forme de formation, contribuant ainsi au développement du continent voisin dans un domaine crucial comme le développement régional. Une formation avancée que les diplômés peuvent acquérir ces pays serait certainement utile pour le processus de prise de décision et la conception et la mise en œuvre des programmes de développement régional durable. Canary est une plate-forme de situation très avantageuse pour la formation des diplômés de ces pays. À cet égard, notant l'accord de collaboration avec l'Université de Katyavala Bwila (UKB-Angola) et ceux en cours de négociation dans d'autres pays africains.

Les étudiants ayant à temps plein et à temps partiel

Le programme de doctorat en développement régional pose dans sa première année de mise en œuvre d'un total de 20 nouvelles places d'entrée, avec 8 personnes pour les étudiants avec poste à temps partiel.

détachement de programme à l'École de doctorat et de la stratégie concernant la R & D + i ULL

Université de La Laguna a approuvé lors de la réunion du 26 Septembre 2013 son Conseil d'administration, le Règlement sur la création de l'Ecole doctorale, où tous les fonctionnaires seront des programmes de doctorat intégrés. Dans ce règlement, il prévoit que, jusqu'à la création effective de cette école, les programmes seront affectés aux écoles qui enseignent. Dans le cas du programme proposé, le centre de détachement est donc la faculté d'économie et administration des affaires.

Le projet de programme de doctorat ne sont pas (encore), attaché à une école doctorale parce que l'Université de La Laguna approuvée par son Conseil d'administration en date du 26 Septembre 2013, le Règlement de l'Ecole doctorale et la date aujourd'hui, il n'a pas commencé son activité, de sorte que les programmes de doctorat officiels ULL reste temporairement attaché aux facultés de l'enseignement ou ceux qui ont proposé, comme indiqué dans le Règlement sur les enseignements agents de doctorat ULL. Dans notre cas, entre les programmes de doctorat officiels de ULL existants est le programme de doctorat en développement régional, la formation et l'emploi, qui

a la mention de la qualité par la résolution du 20 Octobre 2008, le ministère des universités, enseigné à la Faculté d'économie et d'affaires et est la base sur laquelle est construite la présente proposition.

D'autre part, il faut noter que l'Université de La Laguna n'a pas encore R + D + i spécifique, même si un plan de recherche stratégique, qui a été développé en 2008 et dans laquelle la recherche s'inscrivent mis au point dans le programme de doctorat officiel en cours dans le développement régional, la formation et l'emploi et du développement régional du programme proposé. Ainsi, par exemple, à la page 15 du plan stratégique sont identifiés, entre autres, ces deux possibilités pour la planification des activités de recherche de l'ULL dans le domaine de CC social et juridique, qui sont étroitement liés au thème du programme PhD proposé:

  • les exigences des alternatives au modèle de développement actuel dans la société canarienne,
  • l'augmentation des initiatives et des programmes dans le cadre européen pour favoriser la coopération avec l'Amérique latine et en Afrique, ainsi que pour les régions ultrapériphériques.

En outre, le thème du développement régional est une question transversale dans le campus de l'Atlantique Tricontinental,

Campus d'Excellence Internationale de Canarias (CIS). Il est à noter que les actions envisagées dans la CEI sont celles relatives à la consolidation de UNAMUNO Réseau des universités des régions ultrapériphériques de l'Union européenne (RUP), qui est dirigé par les deux universités publiques (canariennes l'Université de La Laguna et Las Palmas de Gran Canaria), et les membres directement impliqués doctoraux projet de programme, menant des activités de recherche liées à l'intégration des universités et des projets de recherche africains ont porté sur les questions de développement régional et le développement durable. En même temps, nous notons que l'ERC (qui est un engagement stratégique de l'Université de La Laguna, comme en témoigne le fait d'avoir un Vicerrectorado exclusif pour la gestion) a promu et renforcé les accords et alliances Programme doctorat en développement régional, la formation et l'emploi avec d'autres universités à travers son programme internationalisation dans le cadre de la stratégie clé de la CEI elle-même.

Enfin, notez que les lignes incluses dans le programme de doctorat proposé sont également conformes à indiqué dans le Plan d'État de la recherche scientifique et technique et de l'innovation 2013-2016, qui intègre les thèmes relatifs au développement régional couvrant les questions connexes avec l'économie du travail, la formation, l'aménagement du territoire et de l'environnement, entre autres.

De même, nous comprenons que la recherche du programme de doctorat proposées portent sur les priorités énoncées dans le récemment approuvé Horizon 2020 (plus précisément, entre les défis de la société, y compris bioéconomie, troisième, est dédié à l'énergie sûre, propre et efficace, le cinquième est consacré à l'environnement, et le sixième, appelé « l'Europe dans un monde en mutation, inclusive, les sociétés innovantes et de réflexion », dans lequel sont encadrées les questions relatives au développement économique et sociale, l'innovation et le bien-être), la relation avec ce nouveau programme est tel que certains des chercheurs qui mènent et participent au programme de recherche de doctorat proposé sont, en ce moment, la préparation de propositions de projets présentées dans les prochains appels européens.

Au niveau régional (îles Canaries), le Plan intégré des Canaries R & D + i 2011-2015 qui prévoit à court et à moyen terme dans la recherche, l'innovation et société de l'information, y compris les programmes visant à accroître les connaissances, favoriser l'innovation et l'amélioration de la compétitivité des entreprises. Ainsi, parmi les sept valeurs explicites, les quatre premiers sont directement liés aux matériaux mis au point dans le programme de doctorat présentée ici, par exemple:

  • compétitivité économique fondée sur la connaissance
  • Développement durable
  • Des emplois de qualité
  • Formation et attirer les talents

Nous croyons donc que les deux (îles Canaries) européenne (UE), Nacional (Espagne) et régionale, et bien sûr le niveau de l'ensemble de l'Université de La Laguna, met l'accent sur les stratégies et les actions relatives au développement régional , la formation et l'emploi dans une perspective pluridisciplinaire, qui constituent les thèmes centraux inclus dans le nouveau programme de doctorat de développement régional proposé, et ont également été mis au point également dans le programme de doctorat en vigueur à ce jour, qui est la base sur laquelle cette nouvelle proposition est faite.

Composition initiale du Comité technique et du Comité académique

Aux fins de la réalisation de ce rapport, une commission technique pour le développement a été créé, et il a été proposé à la demande de l'Vicerrectorado compétent, à titre provisoire, un coordonnateur académique et un comité académique, demandé dans le programme d'étude de faisabilité PhD.

Commission technique:

  • Mme Carmen Herrera D. Wehbe
  • Mme Flora Mª Pérez Díaz
  • D. Serafin Corral Quintana
  • D. José L. Rivero Ceballos
  • D. Francisco J. Martin Alvarez
  • D. José Adrian Garcia Rojas
  • D. Jesús Hernández Hernández
  • Doyen de la Faculté d'économie et d'affaires
  • Coordonnateur de la qualité de la Faculté d'économie et d'affaires

Coordinateur académique:

  • D. Carlos J. Rodriguez Fuentes

Comité scientifique:

  • Coordinateur académique du programme de doctorat
  • Doyen de la Faculté des sciences économiques et en administration des affaires, ou son délégué
  • Secrétaire du Comité académique du Master en développement régional
  • 4 enseignants / chercheurs des deux lignes de recherche qui a le programme de doctorat

Compétences

de base

  • CB11 - compréhension systématique d'un domaine d'études et la maîtrise des compétences et des méthodes de recherche liées au domaine.
  • CB12 - Capacité de concevoir, de conception ou de créer, mettre en œuvre et d'adopter un solide processus de recherche ou de création.
  • CB13 - Capacité à contribuer à élargir les frontières de la connaissance à travers la recherche originale.
  • CB14 - Aptitude à effectuer une analyse critique et l'évaluation et la synthèse des idées nouvelles et complexes.
  • CB15 - Capacité à communiquer avec la communauté et de la société académique et scientifique en général sur leurs domaines d'expertise dans les moyens et les langues couramment utilisées dans la communauté scientifique internationale.
  • CB16 - Aptitude à promouvoir, dans des contextes académiques et professionnels, progrès scientifique, technologique, social, artistique ou culturelle dans une société fondée sur la connaissance.

compétences et aptitudes personnelles

  • CA01 - Naviguer nos contextes dans lesquels il y a peu d'informations spécifiques.
  • CA02 - Trouver les questions clés auxquelles il faut répondre pour résoudre un problème complexe.
  • CA03 - Concevoir, créer, développer et lancer des projets nouveaux et novateurs dans son domaine de connaissances.
  • CA04 - Travailler à la fois l'équipement et de manière autonome dans un contexte international ou multidisciplinaire.
  • CA05 - Intégrer les connaissances, gérer la complexité, et de formuler des jugements avec des informations limitées.
  • CA06 - La critique et la défense des solutions intellectuelles.

d'autres compétences

  • CG1 - l'acquisition de compétences supplémentaires n'est pas envisagé

Les activités de formation

  • La participation à des ateliers et des séminaires // ou méthodes de recherche appliquées aux sciences sociales
  • La coopération dans l'organisation de séminaires, ateliers, conférences, etc.
  • Des séminaires dispensés par un enseignant et chercheur participant au personnel du programme (y compris les professeurs invités)
  • Participation à des conférences spécialisées
  • La participation active à des séminaires organisés par le comité scientifique du programme de doctorat
  • Développement d'un article scientifique
  • Séjours à R & D (+ i)

Lignes d'enquête

  • Ligne 1: La gouvernance, la durabilité et le développement territorial
  • Ligne 2: les politiques transversales et sectorielles, l' énergie et les transports

Critères d'admission

Pour être admis au programme de doctorat en développement régional est nécessaire pour répondre aux exigences d'accès général déjà mentionné dans la section précédente.

En ce qui concerne l'admission au programme, la réglementation de l'Université de La Laguna de doctorat officielle (résolution du 17 Janvier, 2013) stipule que les commissions scolaires des programmes de doctorat peuvent établir des exigences supplémentaires et les critères de sélection et d'admission des étudiants du programme. Étant donné que le programme proposé ne comprend pas les conditions d'admission supplémentaires spécifiques ou le Comité académique, en respectant les conditions générales d'accès décrites ci-dessus, prendre en considération

-avec les poids indicadas- suivants lors de l'évaluation et de traitement des demandes d'admission au programme de doctorat:

  • Le CV du candidat / a (35%). les aspects du premier cycle et / ou maître possédé par le demandeur, ainsi que des qualifications formelles, des cours et des activités de formation reçues et / ou données, ainsi que d'autres activités et avantages contenus dans le CV est généralement évalué par la Commission académique (avec raison) considère le plus approprié pour le développement des activités de recherche dans le cadre du programme de recherche).
  • Les évaluations sur le degré et / ou maître qui a fait (25%), ce qui correspond à un niveau de 10% et les autres études Maîtriser 15%.
  • formation à la recherche précédente (cours d'initiation à la recherche et le travail afin de maîtriser), la participation à des projets de recherche ou des contrats de recherche (10%)
  • Accréditation des compétences linguistiques (15%). Il démontre un niveau A2 correspond à 5%, et un niveau B1 10%; accréditation niveau correspond à 15% B2 (ou plus).
  • expérience professionnelle dans les domaines liés aux domaines du développement des connaissances et programme d'activités et de la gestion des politiques publiques (15%)

Règlements officiels Université de La Laguna de doctorat indique que l'admission aux programmes de doctorat peut inclure l'exigence de suppléments de formation spécifiques, conformément à l'admission des profils établis pour le programme de doctorat. ces suppléments

Une formation spécifique sera, aux fins des redevances et l'octroi de bourses et bourses d'études, l'examen de la formation au niveau du doctorat et du développement ne compte pas aux fins de limites de crédit établies au paragraphe précédent des conditions d'accès.

Finalement, après l'évaluation du programme du demandeur, il peut être nécessaire de servir des cours plus spécifiques de formation complémentaire des disciplines où le doctorat est encadré. Ainsi, dans les cas où le Comité scientifique estime que la formation préalable du candidat individuel ne suffit pas ou ne convient pas pour l'accès au programme de doctorat, il peut exiger des suppléments de formation spécifiques sont faits.

Les élèves ayant des déficiences de formation spécifiques sont nécessaires pour suivre une formation supplémentaire. Les étudiants qui sont besoin d'une formation supplémentaire doivent signer la formation appropriée complète proposition faite par le Comité académique avant l'approbation pour l'admission au programme. Dans cette proposition, une clause qui indique que l'absence d'amélioration des suppléments de formation empêcher l'approbation de la défense de la thèse de doctorat sera inclus. Le tuteur de l'étudiant doit soumettre un rapport au Comité académique d'approuver en tout ou en partie surmonter les suppléments de formation mentionnés ci-dessus.

Règlement du degré officiel de doctorat de l'Université de La Laguna précise que les systèmes et les procédures d'admission doivent inclure, dans le cas des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux provenant des services de soutien aux personnes handicapées et le conseil, qui évaluera la nécessité éventuelles adaptations de programmes, des horaires ou des études alternatives. Admission des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux.

En ce qui concerne les systèmes et les procédures d'admission adaptés aux élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux, nous pouvons dire que le ULL a des services qui prennent en charge le groupe des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux liés à leur handicap.

Il sera réservé 5 pour 100 places disponibles pour les étudiants qui ont reconnu un degré supérieur ou égal à 33 100 pour les étudiants handicapés et ayant des besoins éducatifs spéciaux permanents liés à la situation personnelle du handicap au cours de leur scolarité antérieure ont des ressources spécifiques et soutien à toutes leurs normes éducatives.

La Commission scolaire évaluera en détail les demandes des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux liés à leur handicap. Dans les cas, ils seront mis en place dans le processus d'admission, les mécanismes de soutien nécessaires à l'étudiant pour mener à bien les études et sera discuté adaptations curriculaires individuellement possibles.

La communication de la place accordée sera réputée avoir été faite par la publication de listes de prise en charge sur les sites Internet du Bureau des études supérieures ULL, donc ne sera pas envoyé écrit individualisé. Cependant, l'étudiant doit choisir la résolution d'admission au Bureau d'études supérieures.

régime Dédicace

Le programme de doctorat vise à développer des études à temps partiel de doctorat. Les critères et les procédures d'admission pour les étudiants qui choisissent ce cours d'étude seront exactement les mêmes que les étudiants à temps plein. Les étudiants peuvent passer en mode partiel à temps plein ou vice-versa, sur demande et l'approbation par le Comité académique du doctorat.

Par définition, il est entendu que tous les étudiants inscrits à un programme de doctorat officiel, il sera temps plein.

Pour être considéré comme un étudiant au doctorat en solitaire poste à temps partiel, vous devrez présenter une demande de la manière et dans les délais fixés pour elle, ce qui justifie l'incapacité d'effectuer ces études en temps plein pour des raisons l'activité du travail, des besoins éducatifs spéciaux, les besoins des soins familiaux, athlètes de haut niveau ou de haut niveau, ainsi que ceux qui sont envisagés dans les règles de la permanence de l'ULL ou, le cas échéant, dans les règlements qui se développent.

Ces demandes seront résolues avant la période prévue pour l'inscription dans les études de doctorat par le comité académique du programme de doctorat correspondant. Contre cette décision peut être déposé un recours devant le recteur à moins d'un mois suivant la notification.

les étudiants de doctorat peuvent demander un changement de régime dévouement pour des raisons justifiées. Le comité académique du programme doctoral publiera rapport officiel sur celui-ci autoriser ou non un tel changement. Contre cette décision peut être déposé un recours devant le recteur à moins d'un mois suivant la notification.

exigences de Permanence

La durée des études de doctorat sera un maximum de trois ans pour les étudiants de moins à temps plein, terme à compter de l'admission des étudiants au doctorat au programme jusqu'à la présentation de la thèse de doctorat.

Si après cette période de trois ans ne serait pas soumis la demande de dépôt de la thèse, le doctorant peut demander une prolongation de ce délai d'un an, à titre exceptionnel, il pourrait être prolongé d'un an, dans les conditions qui ont établi dans le programme de doctorat correspondant. Le comité académique publiera programme de doctorat officiel dans chaque rapport de cas au directeur de l'école doctorale ou un organisme parent le programme doctoral dans lequel est inscrit le demandeur, qui émettra la résolution correspondante. Contre cette décision peut être déposé un recours devant le recteur à moins d'un mois suivant la notification.

Pour les étudiants au doctorat dans le cadre d'un poste à temps partiel, ces études peuvent avoir une durée maximale de cinq ans à compter de l'admission au programme jusqu'à la présentation de la thèse de doctorat. Dans ce cas, l'extension peut être autorisée pendant deux ans. Terme également à titre exceptionnel, pourrait être prolongée d'un an, dans les conditions qui ont été fixées dans le programme de doctorat correspondant. Le doctorant doit demander les extensions correspondantes, le cas échéant. Le comité académique du programme doctoral publiera rapport officiel au directeur de l'école doctorale ou un organisme parent le programme de doctorat dans lequel vous êtes inscrit, d'émettre la résolution correspondante. Contre cette décision peut être déposé un recours devant le recteur à moins d'un mois suivant la notification.

Dans le cas des étudiants au doctorat qui ont changé leur régime de dévouement au cours de la conduite de leurs études, un facteur de 5/3 pour le passage d'un engagement à temps plein établissement à temps partiel et 3/5 pour les modifications à temps partiel pour compléter, pour l'application de temps de calcul énoncées dans les paragraphes un et trois de cet article.

Aux fins du calcul des périodes indiquées dans les paragraphes ci-dessus les malades, la grossesse ou toute autre cause prévue par la législation en vigueur ne seront pas prises en compte.

le doctorant peut également demander baisse temporaire du programme pour une période maximale d'un an, extensible à une autre année. Une telle demande doit être adressée et justifiée devant le comité académique responsable du programme. Le comité académique du programme doctoral publiera rapport officiel au directeur de l'école doctorale ou un organisme parent le programme doctoral dans lequel est inscrit le demandeur, qui émettra la résolution correspondante. Contre cette décision peut être déposé un recours devant le recteur à moins d'un mois suivant la notification.

Université de La Laguna a également des règlements Permanency, qui est disponible sur le lien suivant, et qu'en ce qui concerne les études de doctorat indique que les éléments suivants (art. 2): Dans le cas des études doctorales, les normes de réalisation et de permanence doivent être conformes aux dispositions des règlements d'État applicables, le développement réglementaire de l'Université de La Laguna et, le cas échéant, qui ont fourni une règlement pour élaborer les dispositions du présent règlement.

Cet établissement propose des programmes en :
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  • Anglais


Mis à jour le November 9, 2017
Durée et prix
Ce cours est Sur le campus
Start Date
Début
Septembre 2018
Duration
Durée
Temps partiel
À temps plein
Information
Deadline
Locations
Espagne - Santa Cruz de Tenerife
Début: Septembre 2018
Date limite d'inscription Se renseigner
Date de fin Se renseigner
Dates
Septembre 2018
Espagne - Santa Cruz de Tenerife
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