Doctorat en génie - L'éducation en génie et l'accent mis sur la pratique transformatrice

Aperçu

Dans un monde globalement connecté et en mutation rapide, les ingénieurs doivent travailler au-delà des frontières nationales, des domaines et des disciplines pour relever efficacement les défis sociotechniques complexes. Pour assumer pleinement cette responsabilité croissante de la profession d'ingénieur, nous devons transformer les méthodes de formation des étudiants en ingénierie au niveau du premier cycle et doter les futurs ingénieurs de deuxième cycle des compétences et des orientations leur permettant de devenir des clés de voûte et des leaders du changement. Le domaine de spécialisation Education en génie et pratique de transformation aborde ces défis connexes dans un nouveau doctorat interdisciplinaire. programme.

Ce domaine d’accentuation au sein de notre doctorat en génie prépare les diplômés à de larges applications pratiques et académiques à la croisée des systèmes humains et techniques. Grâce à une fusion novatrice de méthodes d’investigation sociale, de connaissances du développement humain et d’outils de changement positif intégrés dans un contexte de compétences techniques approfondies, les diplômés sont en mesure de fournir un leadership transformateur dans divers contextes éducatifs, techniques et organisationnels. Une fois leur diplôme obtenu, les étudiants seront en mesure d’appliquer leurs compétences uniques à divers contextes, notamment les environnements d’éducation formels et informels, les pratiques de l’ingénierie, les organisations d’apprentissage, l’entrepreneuriat social, la découverte des clients, le leadership et les politiques.

La formation en ingénierie et la pratique de transformation s'appuient sur les atouts disciplinaires de la recherche en formation en ingénierie, sur l'étendue interdisciplinaire d'un large éventail de cours de cycles supérieurs dans une grande université des arts libéraux et sur le contexte technique de l'intégration dans la mission novatrice d'éducation et de recherche de notre College of Engineering. Ce paramètre unique permet aux étudiants d'accéder à une large gamme de contenus, à une grande variété d'expertises du corps professoral et à divers contextes d'application, en vue de façonner leurs programmes d'études et leurs trajectoires de recherche.

Le domaine d’accentuation comprend deux grandes Pathways qui encadrent le développement flexible et adapté au contexte du plan individuel d’étude et de recherche.

• L'éducation en ingénierie se concentre sur les processus complexes qui sous-tendent l'apprentissage et la socialisation professionnelle des ingénieurs à travers le spectre gris. Les domaines d’intérêt incluent, sans toutefois s’y limiter, les questions d’enseignement et d’apprentissage dans les environnements universitaires, k-grey et informels; développement des compétences techniques et des attributs professionnels généraux tels que la créativité, l'empathie et le raisonnement éthique; l'utilisation novatrice de la technologie dans l'éducation; et les problèmes de sous-représentation et d'inclusion en ingénierie.
• Pratique transformatrice se concentre sur la recherche et la compréhension de l'ingénierie, savoir et faire dans les contextes actuels de la pratique d'ingénierie. Les domaines d’investigation comprennent, entre autres, les travaux d’ingénierie à la croisée des pratiques organisationnelles, des domaines disciplinaires et des développements technologiques de pointe; développement professionnel dans des espaces interdisciplinaires et interprofessionnels; et la collaboration, l'innovation et l'intégration interdomaine qui caractérisent le travail d'ingénierie dans le contexte du 21e siècle, de grands défis.

Admission à l'emphase

Les étudiants titulaires d’un baccalauréat ou d’une maîtrise en ingénierie d’un programme accrédité ABET ou d’une licence ou d’un baccalauréat dans un domaine connexe d’une institution accréditée sont invités à présenter une demande d’admission.

Admission aux études supérieures

Les étudiants titulaires d’un baccalauréat ou d’une maîtrise en ingénierie d’un programme accrédité ABET ou d’un baccalauréat ou d’une maîtrise dans un domaine connexe d’une institution accréditée sont invités à présenter une demande d’admission aux programmes de maîtrise ou de doctorat. Les étudiants n'ayant pas de diplôme d'ingénieur agréé par l'ABET mais possédant un diplôme en mathématiques ou en sciences physiques / biologiques ou dans d'autres disciplines peuvent être invités à suivre des cours supplémentaires sélectionnés pour les préparer correctement à leurs études d'ingénieur spécifiques.

Les conditions de base à prendre en compte pour l'admission aux programmes d'études supérieures du College of Engineering sont énumérées ci-dessous. Des programmes de diplômes spécifiques et des domaines de spécialisation peuvent ajouter des exigences supplémentaires:

• Réussite d'une licence et d'une maîtrise (pour les candidats au doctorat) avec une moyenne minimale de 3,00 (sur 4,00) d'un programme agréé par l'ABET ou d'un programme dans un domaine connexe. La moyenne moyenne des étudiants de premier cycle et des étudiants de troisième cycle des étudiants récemment acceptés est respectivement de 3,4 et 3,6.
• Soumission de la candidature en ligne de l'UGA Graduate School et soumission de:
  • Relevés de notes officiels de premier cycle et des cycles supérieurs.
  • Une déclaration de but.
  • Trois lettres de recommandation.
  • CV ou CV.
  • Résultats du General Graduate Record Examination (GRE). Les notes GRE moyennes quantitatives des étudiants récemment acceptés vont du 80e au centile. Les candidats titulaires d'un diplôme UGA peuvent renoncer à cette exigence s'ils satisfont aux exigences de GPA et de recherche de premier cycle.
  • Le TOEFL est requis pour les étudiants internationaux dont la langue maternelle est autre que l'anglais.
• Des conditions supplémentaires peuvent être applicables pour l’admission dans une discipline ou un doctorat spécifique à une discipline. Programmes et domaines d’intérêt offerts par les écoles du Collège.

Exigences

Candidats au doctorat diplômés en génie et en pratique transformatrice doivent acquérir les compétences, les connaissances et les orientations qui leur permettent d’apporter une contribution créative et originale à leur discipline au niveau national ou international. La philosophie du domaine d’accent est fondée sur une diversité de Pathways possibles qui reposent sur l’agence et l’initiative des étudiants dans la recherche de cours pertinents et de l’expertise interdisciplinaire du corps professoral afin de soutenir la trajectoire de recherche choisie.

Les exigences relatives au domaine d'intérêt comprennent un minimum de 73 heures de crédit dans le programme d'études de l'étudiant au-delà du diplôme de BS, comme suit:

• Cours par domaine d’intervention (6 par domaine) * 18
• Travail au choix * 18
• Séminaire d'études supérieures 1
• Recherche doctorale (9000 ou 9010) 33
• Thèse de doctorat (9300) 3

* Parmi les cours sélectionnés, un minimum de 16 heures de cours de niveau 8000 ou 9000 et 4 heures de cours supplémentaires, réservées aux étudiants des cycles supérieurs, sont requis.

Un diplôme de maîtrise d'une thèse d'une université accréditée peut être accepté avec un maximum de 30 heures de crédit. Dans ce cas, un minimum de 42 heures de crédit de travaux de cours, de recherche et de mémoire approuvés au-delà du diplôme de maîtrise est requis comme suit:

• Cours par domaine d'intervention (3 par domaine) * 9
• Cours au choix * 6
• Séminaire d'études supérieures 1
• Recherche doctorale (9000 ou 9010) 23
• Thèse de doctorat (9300) 3

* Parmi les cours sélectionnés, un minimum de 15 heures de 8 000 ou 9 000 cours est requis.

Coursework

L’offre de cours recommandée est organisée en trois domaines d’intervention. Les programmes d'études individuels seront développés en collaboration entre l'étudiant et son professeur principal (voir la liste des cours avec des exemples de cours dans chaque domaine d'intervention).

Tronc commun d'éducation

Les cours de formation d'ingénieur de base permettent de comprendre le paysage de cette discipline connectée à l'échelle mondiale. Les cours individuels sont axés sur les théories de l’apprentissage et du développement humain en génie; enjeux contemporains de la formation d'ingénieurs; et méthodes de recherche et d'évaluation dans les contextes de formation et de pratique en ingénierie.

Méthodes d'enquête sociale et éducative

Les cours sur les méthodes de recherche s’appuient sur les nombreux cours proposés dans l’Université de Géorgie, y compris le College of Education. Conformément au projet de recherche de l'étudiant, ces cours peuvent comprendre des offres dans les domaines des méthodes qualitatives, quantitatives ou mixtes.

Application et contexte

La sélection de cours dans la zone Application et contexte s’appuie sur l’ensemble des cours proposés dans les domaines de l’enseignement supérieur dans des domaines techniques et non techniques, qui fournissent un contenu, une théorie ou des méthodes spécifiques pour appuyer et orienter le parcours de recherche choisi par les étudiants.