Doctorat en sciences sociales

Informations générales

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Description du programme

Nom du programme: Doctorat en sciences sociales
Clé DGP: 241601
Période normale d'obtention du diplôme: 6 semestres
Crédits: 225
Diplôme conférant un doctorat en sciences sociales
Campus où il est offert: Hermosillo

Description du programme

Objectif général

Former des chercheurs capables de concevoir et de diriger des projets et des groupes de recherche traitant de problèmes sociaux régionaux et nationaux.

Objectifs spécifiques

  • Développer des aptitudes et des compétences pour la conception, l’évaluation et la réalisation de projets de recherche sociale.
  • Générer chez les diplômés les compétences nécessaires à la formation de ressources humaines (chercheurs et évaluateurs) dans les domaines des sciences sociales.
  • Former des individus capables d'évaluer des projets et des stratégies basés sur une recherche sociale multidisciplinaire, visant à résoudre des problèmes réels dans des environnements régionaux et nationaux.
  • Promouvoir la recherche interdisciplinaire en sciences sociales, en établissant les bases d’une intégration efficace, contrôlée et productive des différents domaines de la connaissance sociale.
  • Former des sujets capables de travailler, perfectionner et évaluer des projets de recherche multidisciplinaires en sciences sociales visant à satisfaire les demandes d’information.
  • Promouvoir la recherche interdisciplinaire en sciences sociales, en établissant les bases de leur intégration en tant que savoir complexe, reliant des domaines connexes tels que ceux cultivés dans le domaine des divisions.

Quelles seront vos compétences lorsque vous aurez terminé le programme?

Profil des diplômés

La connaissance

  • Il maîtrisera les fondements théoriques et méthodologiques et les hypothèses du processus de recherche multidisciplinaire et interdisciplinaire, en les projetant dans des lignes directrices pour des actions visant à résoudre des problèmes socialement pertinents.
  • Savoir élaborer des diagnostics permettant d'identifier et d'intervenir dans les situations et les problèmes nécessitant une adoption, des stratégies analytiques et des modes de fonctionnement multidisciplinaires.
  • Vous pouvez concevoir et mener des projets de recherche multi et interdisciplinaires en appliquant leurs techniques, stratégies de communication et solutions dans les différents domaines qui l'exigent.
  • Il disposera des outils conceptuels qui lui permettront de soutenir des arguments scientifiques valables et opérationnels dans les différents domaines disciplinaires, de manière à lui permettre de finaliser son projet de recherche afin d'identifier et de proposer un modèle théorique explicatif d'une réalité et / ou d'une problématique sociale et / ou multidisciplinaire.

Compétences

  • Développer des aptitudes à la négociation et des aptitudes pour la coordination d’activités multidisciplinaires et de groupes de recherche.
  • Il sera en mesure de confier la production des informations obtenues dans le cadre d’une recherche multidisciplinaire aux candidats pour la création de solutions complexes.
  • Vous pouvez utiliser des méthodologies de recherche qualitatives et / ou quantitatives pour développer des projets de recherche proposant des modèles explicatifs du phénomène social traité.
  • Il aura la capacité de publier des livres, des essais ou des articles, de donner des conférences et d’enseigner ou de donner des cours sur des sujets liés aux différentes dimensions et dynamiques de l’intégration des connaissances scientifiques en sciences sociales.

Au terme du programme de doctorat, il devrait contribuer à la société des chercheurs formés aux stratégies d'intégration de méthodologies, de techniques et de modèles de recherche en sciences sociales, capables de proposer des travaux originaux, novateurs et critiques dans le domaine de l'étude des différentes lignées. de recherche intégrale postdoctorale Il participera d'une part à la discussion et aux contributions plus récentes des sciences sociales et, d'autre part, à l'étude de phénomènes présentés comme fondamentaux pour le développement de la société.

Le diplômé du programme aura une connaissance approfondie des théories sociales qui expliquent les événements sociaux. Il aura également les connaissances nécessaires pour développer une recherche sociale multidisciplinaire et la pratique nécessaire pour proposer des solutions spécifiques à des problèmes sociaux spécifiques. Le diplômé appliquera ses connaissances au profit de sa société, en préservant les principes les plus solides qui garantissent les conditions permettant la reproduction pacifique de la vie sociale et en influençant tous ceux qui l'entourent dans un esprit d'amélioration permanente et de respect de la vie et de la dignité. humain Le programme intégral de troisième cycle en sciences sociales contribuera au perfectionnement du personnel scientifique au plus haut niveau et encouragera l'analyse rigoureuse des phénomènes actuels en formant des chercheurs afin que, sur la base de l'étude des problèmes nationaux et régionaux les plus significatifs, ils puissent effectuer des analyses critiques du état de l'art de ses disciplines et faire des propositions théoriques et méthodologiques éclairées, solides, originales et multidisciplinaires.

Programme d'études

Carte scolaire

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Liste de sujets

  • Séminaire de recherche I
  • Méthodologie de la recherche sociale
  • Théorie sociale classique
  • Séminaire de recherche II
  • Méthodes quantitatives I
  • Théorie sociale contemporaine
  • Séminaire de recherche III
  • Méthodes qualitatives I
  • Facultatif I
  • Séminaire de recherche IV
  • Méthodes quantitatives II
  • Optionnel II
  • Séminaire de titrage I
  • Méthodes qualitatives II
  • Facultatif III
  • Séminaire de titrage II
  • IV facultatif

Sujets optionnels

  • Mondialisation et processus sociaux
  • Etudes pour la société de la connaissance
  • Education pour la durabilité
  • Communication et santé publique
  • Gouvernance et changement institutionnel
  • Législation et politiques publiques
  • Culture politique
  • Histoire globale et contemporaine
  • Histoire culturelle
  • Pratiques de communication en Amérique latine
  • Migration et mobilité sociale
  • Violence, crime et sécurité
  • Diversité et genre
  • Études familiales
  • Paradigmes éducatifs
  • Modèles en éducation
  • Stratégies éducatives
  • Politiques publiques en éducation

Lignes de génération et / ou d’application des connaissances du programme.

  • Problèmes sociaux émergents dans la culture et l’ethno-développement. Cette ligne a pour thèmes centraux la confrontation culturelle, la mémoire et la communication humaine; aspects qui, selon Hobsbawm (2008), sont aussi importants dans le capitalisme mondial que le flux de biens et de capitaux peut l'être aujourd'hui. Dans cette logique, le domaine de recherche nécessaire est abordé, à savoir l'identité, le multiculturalisme et les pratiques sociales régionales liées à la mémoire collective et aux limites de la compréhension entre groupes sociaux ayant des intérêts divergents (Hernández, 2003). Dans l'environnement de voisinage transnational complexe entre l'Arizona et le Sonora, avec des affrontements culturels ouverts, des migrations multiethniques et des groupes de civils armés du côté américain, les problèmes abordés ici revêtent une importance vitale; de ce qui précède, ils représentent des manifestations de racisme et, surtout, de morts de personnes sans papiers pendant près de dix ans (Humane Borders, 2010). De nombreux phénomènes sociaux régionaux, tels que la migration saisonnière décrite ci-dessus, ont un contexte d'urgence non prévisible. Cette ligne vise donc à réagir rapidement dans l'étude des phénomènes sociaux non cycliques et auto-instituants.
  • Développement social et processus éducatifs. Son domaine de convergence inclut des thèmes tels que la famille, l’exclusion sociale et l’étude de la marginalisation, considérés comme des aspects pertinents et contradictoires dans le concert latino-américain (Sánchez, 2008); ceci, sans négliger leurs manifestations locales, qui, selon les spécialistes nationaux, nécessitent un suivi interdisciplinaire par région (Núñez, 2010). En raison de son ampleur, l’État de Sonora est particulièrement intéressé à faire face au problème du vieillissement de la population et à la nécessité de modifier la famille pour y faire face, puisqu’il a été décidé que, d’ici 2030, le 17 pour cent des Sonorans seront des adultes plus âgés (Grijalva et al., 2007). Parallèlement à ce qui précède, les enquêtes sur les formes d'accès à l'éducation, d'utilisation et de réforme de l'éducation feront l'objet d'une attention particulière. Il traite des domaines d’opportunité jugés critiques dans l’environnement national par les organismes internationaux d’évaluation (CERI, 2004) et vise à établir de la même manière un domaine d’influence sur les propositions issues de la recherche scientifique pour l’amélioration des processus régionaux d’éducation. - Globale dans des environnements marqués par la demande croissante en éducation, l'inégalité de la concurrence en matière d'accès et la fréquentation scolaire des minorités (Martínez, 2002). Le caractère prioritaire de ce LGAC est visible dans la multiplicité des défis auxquels l'État de Sonora sera confronté avenir immédiat.
  • Mondialisation et durabilité. Le LGAC de la mondialisation et de la durabilité s'attaque aux problèmes de l'individu en relation avec l'environnement, la ville et son comportement. En coïncidant avec des auteurs internationaux (Jorgensen, 2003) et des spécialistes régionaux (Wong-González, 2009), le cas de l'Amérique latine est ici compris comme un domaine d'opportunité qui ne peut être compris et traité que si les niveaux structurels sont étudiés dans leur ensemble. à savoir celle de la nature, de la communauté et de l'individu. Les recherches contemporaines indiquent que Sonora, avec plus de 16% de la population migrante, souffre des effets d’une croissance accélérée des secteurs de l’activité touristique mondiale, qui génère néanmoins des avantages économiques, cela ne se traduit pas par une conscience écologique ou l’acquisition de avantages concurrentiels pour le citoyen moyen (Enríquez, 2008). Des problèmes tels que la pénurie d’eau, la croissance des villes, la pollution des sols et de l’air, la dégradation des ressources naturelles et les conséquences écologiques, sociales et économiques du changement climatique caractérisent de plus en plus l’environnement du Sonora. La recherche dans ce LGAC aborde ces problèmes du point de vue des modes de vie durables et de la conception des environnements (Corral, 2010). Les politiques publiques, à leur tour, problématisent la sécurité, la législation et le service public. Comme cela a été suggéré (Bañón, 2003), des questions telles que la violence, la gouvernance et l’emploi exigent des recherches capables d’informer les décideurs sur les directives à suivre pour faire face aux problèmes immédiats et socialement sensibles. La recherche scientifique et l'applicabilité de leurs données sont déterminantes ici, dans un contexte régional caractérisé par une migration volatile, des crimes liés au genre et une croissance inégale de l'économie, ce qui conduit à l'exclusion (Denman, 2001).

Tronc académique

nom

Mail

Dr. Víctor Corral Verdugo

vcorral@psicom.uson.mx

Dr. Martha Frías Armenta

martha.frias@unison.mx

Dr. Daniel González Lomelí

daniel.lomeli@unison.mx

Dr. Gustavo Lorenzana Durán

gustavo.lorenzana@unison.mx

Dr. Blanca Aurelia Valenzuela

blancav@sociales.uson.mx

Dr. Lucila Caballero Gutiérrez

lucila.caballero@unison.mx

Dr. Gustavo Adolfo León Duarte

gustavo.leon@unison.mx

Dr. Manuela Guillén Lúgigo

mguillen@sociales.uson.mx

Dr. Aarón Aurelio Grageda Bustamante

aaron.grageda@unison.mx

Dr. Blanca Silvia Fraijo Sing

blanca.fraijo@unison.com.mx

Dr. Emilia Castillo Ochoa

aaron.grageda@unison.mx

Dr. Jesús Ángel Enríquez Acosta

jesus.enriquez@unison.mx

Dr. César Octavio Tapia Fonllem

cesar.tapia@unison.mx

Dr. Rogelio Larios Velasco

rlarios@sociales.uson.mx

Dr. Juan Manuel Romero Gil

juanmanuel.romero@unison.mx

Dr. Dora Elvia Enríquez Licón

dora.enriquez@unison.mx

Dr. José Guadalupe Rodríguez Gutiérrez

jose.rodriguezgutierrez@unison.mx

Dr. María Auxiliadora Moreno Valenzuela

maria.moreno@unison.mx

Comment participer à ce cours de troisième cycle?

Conditions d'entrée

  • Détenir une maîtrise en sciences sociales ou connexes. La période de présentation du titre original ne dépassera pas deux mois à compter de la date de début des cours de doctorat.
  • Avoir passé avec une moyenne non moins de 80 les sujets du plan d'étude des maîtres.
  • Prouver un examen d'anglais équivalent au TOEFL avec un minimum de 500 points.
  • Présenter et accréditer l'examen d'entrée au cours de troisième cycle du CENEVAL, EXANI-III, couvrant le pourcentage minimum établi par le comité académique du cours de troisième cycle.
  • Diriger et approuver un entretien avec la Commission de sélection académique et de revenus.
  • Présenter une proposition de recherche interdisciplinaire générale dans l’une des lignes qui composent le programme de doctorat en sciences sociales.
  • Être auteur ou co-auteur d'au moins deux publications scientifiques dans des revues de recherche indexées ou dans des chapitres de livres d'éditoriaux prestigieux.
  • Remplissez la demande d'admission au programme de doctorat en sciences sociales. L'application est disponible en ligne sur le site Web du diplômé ( www.pics.uson.mx ). La candidature doit indiquer la ligne d’enquête à laquelle vous souhaitez participer (soumettez la candidature imprimée avec les autres documents).

Profil d'admission

Les candidats doivent avoir une maîtrise dans une discipline des sciences sociales ou dans une discipline apparentée. Ils doivent consacrer tout leur temps, avec un engagement professionnel, à participer aux activités requises par le troisième cycle. La préférence sera donnée aux candidats qui justifient d'une expérience en recherche dans l'un des domaines académiques liés au doctorat. De même, il sera considéré comme une condition de revenu que le sujet de l'enquête réponde aux problèmes sociaux locaux, régionaux ou nationaux, sans impliquer l'exclusion des projets à impact international, car il repose sur une vision systémique et globale qui reconnaît l'interaction. dans un double sens qui a le local et le global. Même s’il existe trois types de génération et / ou d’application de connaissances aux fins de l’organisation académique et académique, l’approche PICS des problèmes sociaux sera souple et un élargissement des axes de recherche ou des domaines de recherche sera considéré comme un domaine d’opportunité. axes thématiques définis à ce jour.

De quoi avez-vous besoin pour obtenir le diplôme?

Conditions de qualification

Pour obtenir un doctorat, vous devez:

  • Approuver le total des crédits et satisfaire aux autres exigences établies dans le programme d'études supérieures correspondant;
  • Preuve de compréhension d'une langue autre que l'espagnol, telle qu'établie par le comité académique du programme de troisième cycle en fonction du programme d'études.
  • Réussissez l'examen de notation dans la phase écrite et dans la phase orale devant un jury nommé ex profeso.
  • Pour le diplôme de docteur, passer un examen général des connaissances dans le cas où le programme d'études supérieures le prévoit.
  • Respecter les dispositions et exigences imposées par le bureau des services scolaires pour la délivrance du diplôme.

Options de titrage

Réussir l'examen de diplôme aux phases écrite et orale, dans les termes énoncés aux articles 61 et 62 du Règlement sur les études de troisième cycle de l' Universidad de Sonora . La phase écrite de l’examen de doctorat consistera en la préparation d’une thèse individuelle dans laquelle seront présentés des travaux de recherche originaux permettant le progrès des connaissances dans les domaines ou domaines de la connaissance liés de manière multidisciplinaire, ainsi qu’une information dont la qualité peut servir. mettre en œuvre, par des professionnels de l'intervention sociale, des solutions complexes. Présenter et défendre la thèse correspondante, devant le comité de thèse désigné, sur la base du projet développé avec les conseils de son directeur de thèse et des tuteurs de son comité.

Combien coûte l’étude de ce cours de troisième cycle?

Coût de l'EXANI-III

Les frais d’inscription des candidats pour entrer à l’ Universidad de Sonora sont annoncés chaque année, de même que le premier avis d’inscription.

Inscription et frais de scolarité

Les étudiants qui s'inscrivent à l'un des programmes d'études supérieures doivent couvrir les frais correspondants en fonction du salaire minimum en vigueur dans la ville de Hermosillo, conformément au règlement sur les quotas.

Frais d'infrastructure

45 DSMM (Ce poste et son montant semestriel sont en cours d'autorisation par la Trésorerie générale de l' Universidad de Sonora ).

Important: la coordination du programme peut s’appliquer aux candidats retenus pour une bourse nationale du CONACYT, à condition qu’ils répondent aux critères de l’appel en cours. Le nombre de bourses attribuées dépendra des disponibilités budgétaires du CONACYT. L'ordre de priorité sera déterminé en fonction de la hiérarchie résultant du score moyen du processus d'admission.

Plus grands rapports

Dr. José Guadalupe Rodríguez Gutiérrez
Coordinateur de programme
Blvd Luis Donaldo Colosio y Reforma s / n, Col. Centro, CP 83000, Building 7F. Hermosillo, Sonora.
posgrado.sociales@unison.mx
Tél: +52 (662) 454 8410
href = "http://www.pics.uson.mx/

Mis à jour le May 2020

Bourse Keystone

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À propos de l'établissement

La Universidad de Sonora es una institución pública autónoma que tiene como misión formar, en programas educativos de calidad y pertinencia, profesionales integrales y competentes a nivel nacional e i ... Continuer

La Universidad de Sonora es una institución pública autónoma que tiene como misión formar, en programas educativos de calidad y pertinencia, profesionales integrales y competentes a nivel nacional e internacional, articulando la docencia con la generación, aplicación y transferencia del conocimiento y la tecnología, así como con la vinculación con los sectores productivo y social, para contribuir al desarrollo sostenible de la sociedad. Réduire