49 Doctorat Programmes dans États-Unis Mexicains for 2024

Générer des connaissances qui fournissent des éléments pour la solution des problèmes liés au bien-être subjectif et à la résilience, aux relations interpersonnelles, entre autres. Développer des recherches pertinentes sur les problèmes psychosocioculturels qui utilisent les méthodes, techniques et outils d'analyse de données qualitatives et quantitatives, ainsi que générer des connaissances et des propositions d'intervention auprès des populations vulnérables.

Le programme est axé sur la formation complète des ressources humaines au niveau postuniversitaire, qui, en s'impliquant dans des activités de génération, de validation et / ou de transfert de connaissances, ainsi que dans la formation professionnelle, répondent par des propositions innovantes et fondées sur la connaissance aux demandes de une solution au problème des systèmes de production animale, de l'utilisation et de l'exploitation durables des ressources naturelles à Chihuahua, au Mexique et même au-delà de ses frontières.

Former des ressources humaines de la plus haute qualité avec des connaissances solides et une capacité de recherche, permettant des contributions originales qui génèrent de nouvelles connaissances, méthodes et innovations technologiques visant à résoudre les problèmes dans la région et dans le pays.

C'est le seul doctorat en Amérique latine dont le fondement théorique est l'ingénierie en communication sociale et en communication stratégique (NTE). Nos enseignants sont de haut niveau et ce qui est recherché est de générer des médecins qui appliquent leurs méthodes et modèles aux domaines de la vie sociale sur lesquels ils enquêtent. C'est un programme qui s'enseigne à distance, avec des séances tous les 15 jours pendant le semestre, qui sont enregistrées et peuvent être envoyées sur la messagerie du doctorant s'il n'était pas possible de se connecter de manière synchrone. La pensée en Communication est considérée comme l'élément central de confluence pour l'efficacité dans l'application du diagnostic et le développement de solutions communicationnelles et l'axe pour l'approfondissement théorique du phénomène.

C'est le plus grand doctorat en Amérique latine dans le domaine psychologique et le premier au Mexique à être reconnu par le SEP. Il a la direction scientifique des Drs. Norberto Bleichmar et Celia Leiberman, psychiatres et psychanalystes renommés avec une vaste expérience. La coordination du Doctorat est en charge du Dras. Ana María Wiener, Elena Ortiz, Celia Leiberman et Dr Norberto Bleichmar. Nos professeurs ont un haut niveau de préparation dans le domaine psychanalytique et une vaste expérience dans l'enseignement. Nous favorisons une atmosphère de travail et de coresponsabilité avec les étudiants intéressés par une solide formation scientifique et éthique. Nous orientons notre programme vers le travail clinique. Nous recherchons, principalement, le développement de la pensée psychanalytique des étudiants. Nous considérons qu'il est très important que nos lignes de recherche soient abordées à partir de différents schémas référentiels, visant toujours leur application dans la pratique psychanalytique.

Le programme de doctorat ès sciences avec une spécialité en biologie cellulaire vise à préparer et à former des chercheurs de haut niveau, titulaires du diplôme de docteur ès sciences. Tous nos diplômés ont les connaissances nécessaires pour entreprendre des recherches sur les problèmes biologiques complexes qui sont actuellement abordés, ou s'ils le souhaitent, ils peuvent poursuivre leur formation par un séjour postdoctoral à l'étranger ou dans notre pays, ou, s'intégrer dans des groupes de recherche nationaux tels que des chercheurs associés ou au personnel enseignant de différentes universités d'État. Alternativement, nos diplômés peuvent rejoindre des groupes de recherche ou de production dans l'industrie, que ce soit pour le développement de processus biotechnologiques, de vaccins et d'autres technologies ayant des impacts sur la société ou le secteur productif.

Destiné aux docteurs de la loi. A la fin du protocole de recherche ; L'intégration et la présentation des résultats finaux sont recherchées, en évaluant les réalisations obtenues et la réalisation des objectifs applicables aux programmes gouvernementaux ou aux initiatives juridiques au profit du domaine de recherche dans le programme d'enseignement du droit à l'université pour les études supérieures en droit et en politique université de tout public universitaire et privé, et doit soumettre une candidature soulevant un sujet d'exposition qui renforce les institutions juridiques.

Objectif du doctorat en éducation Nous formons des chercheurs qui contribuent au développement du domaine de l'éducation, principalement dans les domaines du curriculum, de la planification et de l'évaluation de l'éducation, en générant des connaissances qui apportent des informations pertinentes à son avancement et favorisent l'utilisation efficace des technologies de l'information et de la communication.

L'un des grands défis de l'éducation mexicaine est de promouvoir un leadership proactif qui contribue à générer des stratégies d'innovation et de changement pour l'intégration et la participation responsable en cette ère de grandes transformations technologiques, scientifiques, sociales et culturelles. En ce sens, le doctorat en éducation, dans le but de transformer les processus et les pratiques scolaires, propose l'amélioration de la qualité du système éducatif national à travers la professionnalisation du haut niveau académique des gestionnaires, des enseignants et du personnel de soutien technique pédagogique ainsi que le développement de recherche pour la création de projets pédagogiques innovants qui abordent des problèmes d'apprentissage, de gestion, de travail collaboratif, de réseaux d'apprentissage et de liens interinstitutionnels, entre autres. Le programme de doctorat est présenté comme une alternative académique qui offre une plate-forme éducative pour promouvoir le développement de capacités de gestion contextualisées et projectives de haute qualité, en promouvant des projets de recherche qui contribuent au développement de politiques et de modèles pour l'amélioration continue de la qualité de l'éducation qui est offert.

Le doctorat a une durée de six semestres, au sein desquels se situent les activités académiques régulières, consistant d'une part, à assister et à participer à des séminaires et ateliers un jour de la semaine, avec un travail parallèle en autonomie le reste de l'année. , visant à faire en sorte que l'étudiant acquière à la fois une solide formation dans les connaissances générales de la discipline et dans les connaissances spécifiques de son domaine d'intérêt, et d'autre part, la réalisation d'un projet de recherche qui aboutit au mémoire de licence. Le plan d'études s'articule autour de trois axes de formation : a) Théorique b) Méthodologique pour la recherche c) Activités complémentaires. Il comprend également quatre champs de connaissances accordés par les référents pour conformer à la fois les contenus généraux et spécifiques : I. Enseignement II. Politiques de gestion et d'éducation III. Éducation et diversité culturelle IV. Connaissances pédagogiques. Le développement curriculaire présente des niveaux de complexité séquentielle et croissante qui permettent de faciliter la compréhension des phénomènes et leur nécessaire articulation théorique-pratique du processus éducatif, encadrée dans une conception de flexibilité curriculaire. Il vise à préparer et inciter les candidats à la problématisation de l'état actuel de l'éducation au Mexique, à proposer comme objet d'étude l'un des problèmes choisis dans un projet de recherche préliminaire, mené de manière cohérente et claire, avec la rédaction pertinente éléments. Toutes les aptitudes, outils et compétences acquis au cours du module propédeutique seront de base pour le développement ultérieur des séminaires et ateliers du plan d'étude.

Objectifs généraux du plan d'études : • Former des professionnels en histoire globale avec le plus haut niveau académique et scientifique orienté pour satisfaire les besoins de développement, production, promotion, diffusion et transmission des connaissances historiques et historiographiques au niveau national, régional et international, avec une perspective globale. • Offrir au doctorant des outils théorico-méthodologiques et analytiques axés sur la pratique professionnelle, à domicile ou à l'étranger, dans divers domaines de spécialisation historique, à savoir : la recherche, la diffusion et l'enseignement de l'Histoire. • Promouvoir un espace d'études doctorales en histoire globale à la portée de toute personne, nationale ou étrangère, titulaire d'une maîtrise en histoire ou dans des disciplines connexes. • Générer chez le doctorant un esprit historico-critique et une pensée créative basée sur les outils interactifs que fournissent actuellement les technologies de l'information et de la communication, pour élargir et approfondir les connaissances que l'interconnexion mondiale offre aujourd'hui.

Le programme d'études de troisième cycle au niveau du doctorat du Centro de Investigaciones Biológicas del Noroeste, SC, CIBNOR, est établi dans le but de contribuer à l'effort national de formation des ressources humaines pour la recherche scientifique et le développement technologique dans leurs domaines de spécialité. En particulier, la formation de chercheurs indépendants et de personnel qualifié pour effectuer des tâches de recherche scientifique est poursuivie avec une approche qui inclut la connaissance des problèmes qui affectent principalement le développement de la région du nord-ouest et du pays, la participation active à leur résolution et le maintien de liens étroits avec les secteurs sociaux, gouvernementaux et privés.

Diplômés du doctorat en informatique. sera formé pour mener des recherches dans des établissements d’enseignement supérieur ou des centres de recherche indépendants. De même, ils acquièrent la capacité et l'autonomie d'entreprendre des projets de recherche scientifique ou technologique innovants. Ce sera à la fois dans les institutions de recherche publiques et privées.

OBJECTIF GÉNÉRAL DU PLAN D'ÉTUDE Former des docteurs en droit, des spécialistes et des chercheurs dans le domaine des sciences juridiques et du droit des sociétés leur permettant de participer et de mener des changements socio-juridiques.

FORMER DES CHERCHEURS SUR LE TERRAIN ÉDUCATIFS CAPABLES DE CONTRIBUER À CONNAÎTRE VOTRE ORIGINAL POUR LA CONSTRUCTION, L'EMBARQUEMENT, LA CONTEXTUALIZACIÓN ET LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ÉDUCATIFS, ET POUR LE DÉVELOPPEMENT DE MODÈLES D'ANALYSE, D'EXPLICATION ET D'INTERPRÉTATION AVEC UNE FOCALISATION interdisciplinaire et multidisciplinaire, CONTRIBUABLE NOUVELLES MANIÈRES D'INTERPRÉTATION, DE COMPRÉHENSION ET D'ATTENTION AUX PROBLÈMES ÉDUCATIFS RÉGIONAUX ET NATIONAUX, EN UTILISANT CONSTAMMENT DES OUTILS MÉTHODOLOGIQUES CO-A DYING DANS LA FORMATION DE MÉDECINS EN ÉDUCATION, CAPABLES DE DÉVELOPPER UN LEADERSHIP ET UN LEADERSHIP EFFICACE DE GÉNÉRATION AVANCÉE ET DE CONTRIBUER À UN LEADERSHIP EFFICACE DE GÉNÉRATION AVANCÉE ET DE CONTRIBUER À UN LEADERSHIP CONNAISSANCE POUR INTERPRÉTER ET PROPOSER DES SOLUTIONS AUX PROBLÈMES ÉDUCATIFS DE MORELOS EN PARTICULIER ET DU MEXIQUE EN GÉNÉRAL QUI PEUT ÉGALEMENT PASSER AU DOMAINE MONDIAL, PEUT ÊTRE DANS UNE CONDITION À CONTRIBUER À DES EXAMENS POUR DÉVELOPPER LES ORGANISATIONS PARADIGMES LES PROBLÈMES ÉDUCATIFS, ET LES ALTERNATIVES DE SOLUTIONS ÉDUCATIVES.