Doctorat en leadership et administration de l'éducation

Devenez un agent de changement pour l'éducation

Un leadership fort, associé à une compréhension approfondie de la manière dont la recherche, la politique et la pratique informent et perturbent les systèmes éducatifs, est nécessaire pour transformer les environnements d'apprentissage à multiples facettes de notre pays.

Le programme de doctorat en leadership et administration de l'éducation (ELA) prépare et forme des leaders académiques qui deviendront des catalyseurs du changement dans divers contextes éducatifs.

Le programme de doctorat en LEA reflète les valeurs sous-jacentes du programme : le leadership pour l'équité, la justice sociale et l'amélioration des écoles. S'attaquant aux questions urgentes auxquelles sont confrontés les chefs d'établissement, nos doctorants appliquent des connaissances théoriques, conceptuelles et empiriques à des problèmes pratiques concrets. Ils critiquent la recherche, utilisent la pensée critique et les pratiques réflexives, collaborent avec leurs pairs, résolvent des problèmes et analysent des données de sources multiples.

Sous la tutelle de professeurs qui s'investissent résolument dans leur développement, les doctorants d'ELA produisent des recherches précieuses qui ont un impact positif sur l'éducation de la maternelle à la 12e année. Les diplômés du programme de doctorat d'ELA occupent des postes de direction au niveau local, étatique et fédéral, où ils défendent et facilitent les changements nécessaires dans le domaine de l'éducation.

• Travailler ensemble pour résoudre les défis de la maternelle à la 12e année : Notre contenu de cours rigoureux basé sur des cohortes, combiné à des méthodes de recherche, vous engagera dans la résolution de problèmes critiques, avec quatre objectifs essentiels : Leadership pour l'équité et la justice sociale, Leadership pour l'amélioration des écoles, Leadership pour le changement, et Pratique basée sur la recherche et Recherche informée par la pratique.
• Un emploi du temps pratique : Que votre cohorte soit entièrement en ligne ou qu'elle se réunisse dans nos salles de classe hors campus, le programme EdD est conçu pour s'adapter à l'emploi du temps des éducateurs qui travaillent. Les cohortes en ligne participent à des réunions hebdomadaires synchronisées et s'engagent dans des connexions asynchrones. Les cohortes en classe hors campus suivent des cours le week-end, certains vendredis soirs/samedis.
• Développez vos compétences : Développez vos compétences en matière de leadership par le biais de cours, de séminaires, d'associations de recherche avec des professeurs et d'activités autodirigées.
• Le corps professoral montre la voie : Engagez-vous avec des professeurs qui non seulement excellent dans l'enseignement et la recherche, mais qui incitent également les étudiants à se dépasser, leur offrent un mentorat tout au long du programme et les aident à maximiser leur apprentissage.

L'avantage GW

Qu'il s'agisse d'une formation hors campus ou en ligne, l'enseignement dispensé par GW ne ressemble à aucun autre. Les étudiants de GSEHD bénéficient de notre situation unique au cœur de la capitale de notre pays et de l'accès extraordinaire de l'université à divers environnements scolaires, à des archives et bibliothèques nationales de premier plan, à des opportunités de recherche, à des organisations internationales et à des professeurs qui sont des chercheurs publiés et qui possèdent une vaste expérience de la pratique.

Notre corps étudiant diversifié vient de tout le pays et du monde entier, apportant un large éventail d'expériences professionnelles, de compétences et de connaissances enrichissantes.

Notre mission

Le programme de leadership éducatif et d'administration en éducation de la maternelle à la 12e année forme des leaders éducatifs capables de diriger des écoles et des organisations éducatives de manière réfléchie, dans le respect de l'éthique et en mettant l'accent sur l'équité. Notre programme forme des diplômés qui comprennent comment la recherche et la pratique s'enrichissent mutuellement et qui appliquent ces connaissances dans des contextes éducatifs, dans le cadre d'un système scolaire de plus en plus mondialisé. Les doctorants seront amenés à faire preuve d'esprit critique, à collaborer, à utiliser une pratique réflexive et à communiquer efficacement afin de se préparer à transformer les environnements éducatifs. En préparant nos diplômés à devenir des leaders académiques et des dirigeants d'écoles et de systèmes, nos diplômés sont prêts à appliquer les résultats de la recherche en éducation et à utiliser les données locales pour améliorer l'apprentissage des élèves directement dans les établissements de la maternelle à la 12e année.

Curriculum

Les conditions suivantes doivent être remplies avec succès : Un minimum de 48 crédits, la réussite d'un examen complet, une proposition de thèse approuvée et la soutenance d'une thèse originale.

Champs obligatoires

• EDUC 8120 Conceptions et analyses de comparaisons de groupes
• EDUC 8122 Méthodes de recherche qualitative
• EDUC 8240 Diriger les organisations à travers le changement : Pensée et théorie systémiques
• EDUC 8268 Diriger de manière éthique : Leadership transformateur, adaptatif et sensible à la culture
• EDUC 8271 Formation, mise en œuvre et changement des politiques pour les responsables de l'éducation
• EDUC 8272 Planification stratégique et transformation organisationnelle dans l'éducation
• EDUC 8276 Séminaire : Administration et supervision
• EDUC 8277 Leadership pédagogique avancé axé sur l'équité pour l'amélioration des écoles
• EDUC 8280 Analyse critique de la littérature sur le leadership éducatif

Recherche avancée

• 3 crédits de cours de méthodes de recherche de niveau B en consultation avec le conseiller.

Cours à option (Un cours à option de 3 crédits choisi parmi les cours suivants)

• EDUC 6116 Introduction aux statistiques de l'éducation
• EDUC 8998 Séminaire de préparation à la thèse (en plus des 3 crédits requis pour la thèse, ci-dessous)
• 3 crédits de cours de niveau B sur les méthodes de recherche, choisis en concertation avec le conseiller (en plus des 3 crédits requis dans le cadre de la recherche avancée, ci-dessus)
• Un cours de niveau 8000 choisi en concertation avec le conseiller

Thèse

• EDUC 8998 Séminaire de préparation à la thèse*
• EDUC 8999 Dissertation Research (pour un minimum de 12 crédits)

*Une proposition de thèse approuvée est requise.

Examen approfondi
La réussite d'un examen complet est requise.
*Un crédit supplémentaire de 3 crédits en EDUC 8998 peut être pris comme option.

Perspectives de carrière

Selon le U.S. Bureau of Labor Services, les meilleurs animateurs de l'enseignement primaire de la maternelle à la 12e année gagnaient un salaire annuel médian de 98 980 dollars en 2021, et les emplois dans ce domaine devraient croître de 6 % d'ici à 2031.

Nos diplômés jouent un rôle de premier plan dans les écoles et les districts de tout le pays. Ils occupent les fonctions suivantes

• Coordinateurs de district pour l'éducation spéciale
• Surintendants adjoints
• Surintendants
• Professeurs d'université
• Directeurs d'école et directeurs adjoints
• Spécialistes seniors de l'alphabétisation
• Chef des ressources humaines
• Agents de développement

Frais de scolarité

Les frais de scolarité pour les diplômés sont facturés par heure de crédit, sauf indication contraire. Ce programme requiert un minimum de 48 crédits.

Les tarifs varient en fonction du programme et du lieu d'admission. Les tarifs actuels peuvent être mis à jour en cours d'année.

Les frais de scolarité* pour le hors campus EdD in ELA hors campus est de 1 230 $ par heure de crédit.

Les frais de scolarité* pour le programme en ligne EdD in ELA en ligne est de 1 230 $ par heure de crédit.

Remarque : des frais supplémentaires peuvent être appliqués pour les étudiants internationaux, les frais de retard, etc. Les taux de scolarité actuels peuvent être mis à jour en cours d'année.

Conditions d'admission

Pour que leur candidature soit prise en considération, les candidats doivent soumettre le formulaire de candidature en ligne ainsi que les documents justificatifs suivants. Il n'y a pas de frais de dossier.

• Préalable: Maîtrise
• CV
• Relevés de notes de tous les établissements d'enseignement supérieur ou universités fréquentés précédemment
• Déclaration d'intention (essai de 500 à 750 mots) : Veuillez aborder les sujets suivants :
  
  • Les raisons pour lesquelles vous souhaitez obtenir une qualification supplémentaire dans le domaine de l'administration de l'éducation à GW.
  • Quelles connaissances, compétences, dispositions ou expériences en matière de leadership apporterez-vous au programme ? Qu'est-ce qui vous a préparé à assumer un rôle administratif ?
  • Preuve d'expériences d'enseignement ou de leadership axées sur l'équité dans votre propre environnement professionnel.
  • Domaines de développement que vous chercherez à acquérir au cours du programme afin de vous préparer à devenir un leader éducatif efficace.
• Échantillon d'écriture scientifique, qui comprend (a) des références et des citations de travaux évalués par des pairs ou de documents juridiques ; (b) l'analyse d'un problème lié au leadership, à l'administration, au droit ou à la politique de l'éducation ; et (c) le formatage et le style académiques, qui comprennent, sans s'y limiter, l'APA
• Deux lettres de recommandation (l'une portant sur la capacité de rédaction et d'analyse du candidat et l'autre sur sa contribution aux équipes)
• Un entretien peut être nécessaire

*Des exigences supplémentaires peuvent être imposées aux candidats internationaux.