Docteur en leadership des affaires
Australian Graduate School of Leadership
Information clé
Emplacement du campus
Sydney, Australie
Langues
Anglais
Format d'étude
Apprentissage à distance
Durée
2 - 5 années
Rythme
À plein temps, À temps partiel
Frais de scolarité
AUD 99 804 / per year
Date limite d'inscription
Demande d'info
Date de début au plus tôt
Jun 2024
introduction
Un important repère de carrière
Le Doctor of Business Leadership (DBL) est conçu pour préparer les cadres supérieurs à assumer plus efficacement l'ensemble des responsabilités de direction au sein d'une importante unité multi-entreprises opérant sur des marchés nationaux et mondiaux extrêmement concurrentiels. Le DBL implique un parcours d’apprentissage qui a été identifié par les dirigeants d’entreprise, leurs conseils d’administration et les anciens participants au DBL comme une préparation essentielle pour faire face à un environnement organisationnel qui sera radicalement transformé au cours des prochaines années.
Nombre de dirigeants d’entreprise ont obtenu leurs postes d’organisation officiels grâce à leur performance et à leurs réalisations méritantes, complétées par une formation à la gestion générale dispensée dans des cours tels que le MBA, mais ils n’ont souvent pas eu la possibilité d’entreprendre des cours de leadership de niveau supérieur destinés à préparer les dirigeants d’entreprise. faire face à l’environnement émergent des entreprises. . Le DBL donne aux candidats les moyens d’accélérer leur développement en leadership en les aidant à expliciter leur approche de leadership par contingents personnels implicites, en s’appuyant sur leur parcours de leadership personnel.
Le DBL offre des défis personnels et des opportunités d’amélioration des capacités aux cadres expérimentés qui ont démontré leur capacité à contribuer au succès de leurs entreprises sur une période d’au moins dix ans et qui ont obtenu un Master dans une discipline pertinente du secteur des affaires ou du leadership. La DBL reflète la proposition suivante: «lorsque la théorie est déduite de la recherche sur la pratique, elle est plus susceptible de guider avec succès la pratique future.» Une bonne théorie est essentiellement une bonne pratique.
Résultats du cours
À la fin, les candidats auront:
- Une compréhension globale de la théorie du leadership et de ses implications pour la pratique du leadership;
- Une confiance personnelle accrue et une capacité à innover et à diriger l’adaptation à des contextes multipartites de plus en plus complexes et incertains;
- Sensibilité aux changements culturels, sociaux, démographiques et économiques et à la diversité reflétée dans leur prise de décision et leur communication;
- La capacité d'analyser de manière critique, dans une perspective holistique, les problèmes de leadership susceptibles d'émerger et d'avoir un impact sur les performances futures de leurs organisations.
- Une appréciation du rôle joué par les dirigeants d'entreprise dans l'obtention de résultats socialement responsables; et
- Démontré et justifié une contribution originale et significative à la pratique du leadership.
Durée du cours
(a) La durée minimale d'achèvement sera normalement de deux années d'études équivalentes à temps plein. (Environ 40 heures par semaine pendant les trimestres)
(b) Le délai maximum pour l'achèvement du DBL (à l'exclusion des périodes de suspension approuvée de l'inscription) est normalement de trois ans pour un candidat à temps plein.
(c) Les candidats inscrits à temps partiel sont soumis à des délais deux fois plus longs que ceux mentionnés dans les points ci-dessus. (Environ 20 heures par semaine pendant les trimestres)
(d) Un candidat qui termine avec succès les matières doubles requises avec des crédits ou des notes plus élevées, mais ne passe pas au stade de la thèse peut quitter avec un diplôme d'études supérieures en leadership des affaires.
Critères d'admission
Les candidats au programme de doctorat doivent satisfaire aux critères académiques suivants:
- Possession d'une maîtrise par thèse ou thèse appropriée au domaine professionnel du candidat; ou
- Possession d'un diplôme de Master par cursus approprié au domaine professionnel du demandeur complété à un niveau supérieur; ou
- Possession d'un baccalauréat avec spécialisation (généralement de la 1re classe ou de la classe 2A avec spécialisation ou l'équivalent); ou
- Dans des circonstances exceptionnelles, l'Université possède un bagage académique équivalent qui constitue une préparation appropriée aux études et travaux de recherche indépendants au niveau du doctorat.
Un candidat peut être tenu de convaincre l’Université de sa capacité à comprendre et à communiquer en anglais écrit et parlé à un niveau suffisant pour poursuivre des travaux de recherche au niveau du doctorat. Pour passer à l'étape 2, le candidat devra présenter une proposition de critique qui satisfasse son comité de révision.
Outre les critères académiques énumérés ci-dessus, les candidats doivent normalement posséder au moins 10 années d'expérience pertinente dans la pratique du leadership professionnel pour être admis au cours.
Les conditions d’admission en langue anglaise sont Academic IELTS 7.0 (pas de bande inférieure à 7.0) ou l’équivalent.
Les candidats qui possèdent la citoyenneté ou la résidence permanente à long terme (au moins dix ans) et ont achevé des études secondaires ou supérieures (tertiaires) dans les pays suivants sont dispensés de l'obligation de justifier de la maîtrise de la langue anglaise: Samoa américaines, Australie, Botswana, Canada ( non compris le Québec), Fidji, Ghana, Guyana, Irlande, Jamaïque, Kenya, Lesotho, Libéria, Nouvelle-Zélande, Nigéria, Papouasie-Nouvelle-Guinée, Samoa, Singapour, Îles Salomon, Afrique du Sud, Tonga, Royaume-Uni (y compris les Irlande), aux États-Unis d’Amérique, en Zambie, au Zimbabwe ou dans les pays où l’instruction pour un diplôme supérieur précédent (enseignement, évaluation et examen) était entièrement en anglais. Les candidats australiens peuvent être éligibles pour solliciter un prêt FEE-HELP auprès du gouvernement fédéral australien afin de payer tout ou partie de leurs frais d'inscription.
Pour plus d'informations sur les frais supplémentaires, veuillez consulter: https://www.studyassist.gov.au/help-loans/fee-help
Témoignages
 | Lisa GriffithsMon expérience dans le programme DBL a été à la fois stimulante, excitante, épuisante et extrêmement enrichissante. Je ne saurais trop insister sur l’implication directe de la DBL dans ma pratique du leadership. Elle a contribué non seulement à moi-même en tant que leader, mais également à la croissance et au succès incroyables de la merveilleuse organisation que j’ai le privilège de diriger. OzChild a eu ses plus grands succès au cours des années où j'ai terminé le DBL. Je suis redevable de cet apprentissage et j’espère pouvoir offrir quelque chose en retour à l’AGSL. |
| Jessica MurphyLe doctorat en leadership des affaires a été déterminant dans mon développement en tant que leader et l’impact que j’ai en tant que leader continue. Le cours a permis de prendre du recul et de réfléchir sur la relation entre la théorie et la pratique du leadership, les nouveaux défis et opportunités du monde des affaires. En résumé, j'ai été en mesure de générer des idées qui m'ont aidé à répondre plus efficacement aux problèmes de leadership, ce qui a non seulement profité à mon développement en tant que leader, mais également à son impact organisationnel et à sa durabilité. Les connaissances acquises continuent d’être tout aussi pertinentes pour moi dans mon rôle le plus récent en tant qu’entrepreneur pour ma propre entreprise: conseiller d’autres entreprises et organismes gouvernementaux dans leurs rôles d’équipes de direction. |
 | Professeur Frank BillsonJ'ai développé un intérêt pour une implication plus profonde dans l'étude du leadership et j'ai finalement décidé d'entreprendre une DBL par intérêt personnel. J'ai ensuite suivi de nombreux exemples d'enrichissement de ma contribution au leadership, notamment en déterminant la structure de gouvernance d'une initiative mondiale pour l'élimination de la cécité évitable, un programme conjoint de l'Organisation mondiale de la santé (OMS) et de l'Agence internationale. pour la prévention de la cécité (IAPB) avec une adhésion internationale d’ONG, d’associations professionnelles, d’institutions et de sociétés de soins de la vue. Professeur Frank Billson AO |
 | John HarveyAprès avoir terminé le DBL, on m'a donné la confiance et la capacité d'accepter et de relever avec succès des défis de leadership que je n'aurais pas tentés autrement. L'un des principaux avantages de l'achèvement du DBL a été l'amélioration de ma capacité à encadrer d'autres dirigeants. Depuis que j'ai terminé le DBL, on m'a demandé de faire preuve de leadership pour surmonter les défis importants auxquels font face un certain nombre d'organisations avec lesquelles j'ai été impliqué. Ma capacité à assurer ce leadership a été considérablement renforcée par ma participation au DBL. Le DBL m'a également permis de mieux reconnaître, hiérarchiser et évaluer de manière critique les problèmes de leadership émergents hautement prioritaires, ainsi que de comprendre et d'appliquer des stratégies appropriées pour développer des arguments lors de négociations majeures. " Dr John Harvey AO, ancien directeur, IBM |
 | Dale BlythMa carrière s'est établie sur deux décennies d'expérience technique et pratique; bien que cela n'ait pas rempli mon intrigue personnelle avec ce qu'est le leadership. Le DBL m'a permis de réfléchir de manière critique sur mes expériences passées et présentes, puis d'appliquer la théorie pour les disséquer de manière cohérente. Le DBL a été une expérience d'apprentissage cruciale qui m'a permis d'adopter une approche méthodique des perturbations et des changements à mesure qu'ils émergent et mènent plus efficacement ces événements. Ma capacité à encadrer, développer et encadrer des membres de l'équipe a été considérablement améliorée grâce à ce programme, laissant un héritage de ma contribution au sein des organisations avec lesquelles je travaille. L'application de mon travail à partir de la DBL continue d'évoluer et de garantir que mes qualités de leadership sont efficaces dans un paysage commercial en constante évolution. |
Admissions
Curriculum
Durée du cours
- La durée minimale d'achèvement sera normalement de deux années d'études équivalentes à temps plein. (Environ 40 heures par semaine pendant les trimestres)
- La durée maximale pour terminer le DBL (sans compter les périodes de suspension approuvée de l'inscription) sera normalement de trois années civiles pour un candidat à temps plein.
- Les candidats inscrits à temps partiel sont soumis à des délais deux fois plus longs que ceux mentionnés aux points ci-dessus. (Environ 20 heures par semaine pendant les trimestres)
- Un candidat qui termine avec succès les doubles matières requises avec un crédit ou des notes supérieures mais ne passe pas au « stade de la thèse » peut sortir avec un diplôme d'études supérieures en leadership commercial.
Témoignages
| Lisa GriffithsMon expérience dans le programme DBL a été à la fois stimulante, excitante, épuisante et extrêmement enrichissante. Je ne peux pas commencer à souligner l'implication directe que le DBL a eu dans ma pratique du leadership. Il a contribué non seulement à moi-même en tant que leader, mais aussi à l'incroyable croissance et au succès de la merveilleuse organisation que j'ai le privilège de diriger. OzChild a connu ses plus grands succès au cours des années où j'ai terminé le DBL. Je suis redevable de cet apprentissage et j’espère pouvoir offrir quelque chose en retour à l’AGSL. |
| Jessica MurphyLe doctorat en leadership des affaires a été déterminant dans mon développement en tant que leader et l’impact que j’ai en tant que leader continue. Le cours a permis de prendre du recul et de réfléchir sur la relation entre la théorie et la pratique du leadership, les nouveaux défis et opportunités du monde des affaires. En résumé, j'ai été en mesure de générer des idées qui m'ont aidé à répondre plus efficacement aux problèmes de leadership, ce qui a non seulement profité à mon développement en tant que leader, mais également à son impact organisationnel et à sa durabilité. Les apprentissages continuent d'être tout aussi pertinents pour moi dans mon rôle le plus récent d'entrepreneur pour ma propre entreprise - conseillant d'autres entreprises et agences gouvernementales, dans leurs rôles d'équipes de direction. |
| Professeur Frank BillsonJ'ai développé un intérêt pour une implication plus profonde dans l'étude du leadership et j'ai finalement décidé d'entreprendre une DBL par intérêt personnel. J'ai ensuite suivi de nombreux exemples d'enrichissement de ma contribution au leadership, notamment en déterminant la structure de gouvernance d'une initiative mondiale pour l'élimination de la cécité évitable, un programme conjoint de l'Organisation mondiale de la santé (OMS) et de l'Agence internationale. pour la prévention de la cécité (IAPB) avec une adhésion internationale d’ONG, d’associations professionnelles, d’institutions et de sociétés de soins de la vue. Professeur Frank Billson AO |
| John HarveyAprès avoir terminé le DBL, j'ai acquis la confiance et la capacité d'accepter et de relever avec succès des défis de leadership que je n'aurais pas tenté autrement. L'un des principaux avantages de l'achèvement du DBL a été l'amélioration de ma capacité à encadrer d'autres dirigeants. Depuis que j'ai terminé le DBL, on m'a demandé de faire preuve de leadership pour surmonter les défis importants auxquels font face un certain nombre d'organisations avec lesquelles j'ai été impliqué. Ma capacité à assurer ce leadership a été considérablement renforcée par ma participation au DBL. Le DBL m'a également permis de mieux reconnaître, hiérarchiser et évaluer de manière critique les problèmes de leadership émergents hautement prioritaires, ainsi que de comprendre et d'appliquer des stratégies appropriées pour développer des arguments lors de négociations majeures. " Dr John Harvey AO, ancien directeur, IBM |
| Dale BlythMa carrière s'appuie sur deux décennies d'expérience technique et pratique ; même si cela n’a pas répondu à mon intrigue personnelle sur ce qu’est le leadership. Le DBL m'a permis de réfléchir de manière critique à mes expériences passées et présentes, puis d'appliquer la théorie pour les disséquer de manière cohérente. Le DBL a été une expérience d'apprentissage cruciale qui m'a permis d'adopter une approche méthodique des perturbations et des changements à mesure qu'ils émergent et de gérer ces événements plus efficacement. Ma capacité à coacher, développer et encadrer les membres de l'équipe a été considérablement améliorée grâce à ce programme, laissant un héritage de ma contribution au sein des organisations avec lesquelles je travaille. L'application de mon travail au DBL continue d'évoluer et garantit que mes qualités de leadership sont efficaces dans un paysage commercial en constante évolution. |
Résultat du programme
Résultats du cours
À la fin, les candidats auront:
- Une compréhension globale de la théorie du leadership et de ses implications pour la pratique du leadership;
- Une confiance personnelle accrue et une capacité à innover et à diriger l’adaptation à des contextes multipartites de plus en plus complexes et incertains;
- Sensibilité aux changements culturels, sociaux, démographiques et économiques et à la diversité reflétée dans leur prise de décision et leur communication;
- La capacité d'analyser de manière critique, dans une perspective holistique, les problèmes de leadership susceptibles d'émerger et d'avoir un impact sur les performances futures de leurs organisations.
- Une appréciation du rôle joué par les dirigeants d'entreprise dans l'obtention de résultats socialement responsables; et
- Démontré et justifié une contribution originale et significative à la pratique du leadership.