Docteur en ministère (DMin)

Le doctorat en ministère (DMin) est un doctorat professionnel destiné à enrichir les chefs religieux dans des contextes traditionnels et non traditionnels, à approfondir leur compréhension et leur engagement envers le ministère et à affiner sa pratique. L'objectif du DMin de l'Université de Boston est le leadership transformationnel, et n'importe qui peut devenir un leader transformationnel. Vous avez d'abord besoin du désir de développer de nouvelles compétences et d'explorer de nouvelles idées, de comprendre votre communauté et de connaître ses forces et ses besoins, et une volonté de voir les possibilités de changement transformateur.

Le programme DMin est un programme de trois ans à faible niveau de résidence qui combine l'apprentissage en ligne avec des cours intensifs sur le campus et vous permet d'élaborer le programme dont vous aurez besoin pour votre pratique ministérielle.

Des séminaires sur le leadership transformationnel, l'analyse contextuelle et les méthodes de recherche constituent le noyau du programme, aboutissant à un projet d'étude dirigée au cours de votre troisième année. Les cours de cohorte en ligne sont dispensés par des professeurs à plein temps de l'Université de Boston, avec de nouveaux cours et des membres du corps professoral ajoutés chaque semestre. Les cours passés ont inclus le développement mondial et la foi, la mission et la sensibilisation, les spiritualité chrétienne radicale, l'homilétique transformationnelle et situationnelle, l'incarnation, le renouveau de l'Église, le culte en temps de changement et la transformation des conflits.

Le programme de diplôme DMin est conçu pour aider les professionnels religieux à approfondir leur compréhension et leur engagement envers le ministère en fournissant un contexte dans lequel mettre à jour et affiner leurs connaissances théologiques, affiner les compétences existantes et en apprendre de nouvelles. L'objectif est d'aider les étudiants à combiner leur expérience avec des études universitaires supplémentaires pour créer une nouvelle synthèse de la théorie et de la pratique.