Boston University School of Theology Théologie, éthique et philosophie, docteur en philosophie
Boston University School of Theology

Théologie, éthique et philosophie, docteur en philosophie

Boston, États-Unis d'Amérique

5 up to 7 Years

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Introduction

Le cours de théologie, d'éthique et de philosophie de la Boston University School of Theology soutient un travail de théologie et d'éthique qui est historiquement engagé, philosophiquement informé, interdisciplinaire et transformateur pour les communautés d'érudition et de vie religieuse. Le programme met l'accent sur l'importance d'étudier l'histoire de la théologie chrétienne et de la théologie comparée dans un engagement critique et constructif avec divers domaines d'enquête et d'attention aux questions et problèmes importants, qu'ils soient longs ou contemporains. Le programme fonctionne pour comprendre que notre tâche collective n'est pas simplement de souligner ou de réitérer les revendications au sein des traditions chrétiennes ou autres, ni simplement de les rejeter, mais d' interagir de manière générative et critique avec elles. En un mot, les engager de manière constructive et dans une conversation solide avec des partenaires disciplinaires en dehors des études théologiques. Le terme «constructif» ne désigne donc pas tant une arène de la théologie qu'un ethos animant notre approche de la théologie et de l'éthique. Ce travail vise à contribuer à la construction des connaissances et de l'action au sein de la théologie et des communautés religieuses et à l'extérieur. Dans tout cela, nous cherchons à nous associer avec d'autres unités de l'université et d'autres sources et modes de savoir afin de poursuivre des questions communes - et chercher des réponses qui, conformément à l'héritage de la BU, «enrichissent l'académie» et font avancer la cause de «Paix avec justice dans un monde diversifié et interconnecté.» La recherche, l'enseignement et la préparation au doctorat du corps professoral modélisent cette dimension constructive de l'érudition et favorisent le développement de la capacité de l'étudiant à articuler sa position théologique.

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