Processus phd en formation à la recherche dans les ressources pédagogiques et d'apprentissage de la maternelle et l'école University College of Southeast Norway

processus de doctorat en formation à la recherche dans les ressources pédagogiques et d'apprentissage de la maternelle et l'école

USN offre un doctorat en formation de recherche en ressources pédagogiques et les processus d'apprentissage à la maternelle et de l'école. Le programme a été accrédité à l'automne 2012.

Le programme:

• Soyez à la fine pointe des connaissances sur la recherche nationale et internationale sur les ressources pédagogiques et leur signification pour les processus d'apprentissage et les résultats à la maternelle, l'école et la formation des enseignants
• Contribuer au développement de la théorie et des connaissances pertinentes à la pratique professionnelle dans les écoles maternelles et les écoles
• Contribuer à l'analyse, le développement et la réforme des pratiques établies dans le domaine pédagogique

Finalité spécialisée

Le profil du programme consiste en sciences de l'éducation et de la science du texte. Ressources pédagogiques »désigne les manuels traditionnels et d'autres matériaux qui sont utilisés dans l'éducation, ainsi que d'autres types de ressources, tels que: des conversations et des interactions; symboles et le langage; formes d'expression telles que la danse, le mouvement, le cinéma et la musique; ainsi que les méthodes d'enseignement et d'évaluation. Le concept d'apprentissage est enraciné dans une approche globale socio-culturelle qui met l'accent sur les processus d'apprentissage individuels et collectifs et les relations entre la culture, l'activité et l'apprentissage.

Plan de programme

Le plan de programme porte sur trois domaines:

• comment les ressources d'apprentissage sont inclus dans les activités qui se déroulent à l'école maternelle, l'école et la formation des enseignants
• comment ces ressources d'apprentissage sont utilisées et transformées par des processus d'apprentissage individuels et collectifs
• le développement, les tests et l'analyse des ressources pédagogiques

La demande pour les personnes ayant des compétences au niveau de professeur agrégé augmente. Cela a ouvert les deux postes d'enseignement et de recherche dans les collèges et les positions dans les instituts de recherche.

Gestion exige également une augmentation du personnel ayant des compétences de la recherche liée à la maternelle, l'école et la formation des enseignants.

Admission

Les postes vacants sont annoncés sur notre site Web. Admission nécessite un diplôme de master, normalement avec une note de B ou mieux. Les candidats ayant un financement extérieur sont admis en continu. Les demandes seront traitées lors de la prochaine réunion du conseil d'administration, normalement dans un délai de deux à trois mois après la présentation.