University of Camerino the international School of Advanced Studies

Introduction

Lire la description officielle

L'École internationale d'études avancées

L'UNICAM a institué une Ecole internationale d'études avancées dans le but d'accroître l'internationalisation de l'enseignement doctoral.

  • L’École internationale de hautes études planifie, organise, coordonne les cours pour obtenir le titre de doctorat.
  • Le cours de doctorat est de trois ans avec une thèse finale à écrire en anglais, qui sera défendue devant un jury d'examen final, composé de professeurs dans les domaines scientifiques pertinents. Cela doit inclure des universitaires et d'autres experts (par exemple des centres de recherche ou des entreprises), dont la plupart ne sont pas de l'Université de Camerino, et au moins un non-italien.
  • En plus de la préparation de la thèse finale, les doctorants doivent participer à des activités de formation organisées par le SAS, en anglais, pour acquérir des compétences transférables (compétences en communication, développement de carrière en recherche, gestion de la recherche et financement de projets, méthodologie). compétences) et la formation doctorale en coopération avec l'industrie et d'autres secteurs d'emploi pertinents.
  • Il est fortement recommandé de mener des recherches dans des laboratoires publics ou privés extérieurs à l'université d'accueil.
  • Pour obtenir la qualification finale, il devrait y avoir au moins six mois d'expérience dans une institution de recherche ou d'enseignement supérieur différente de l'Université de Camerino et peut-être pas de l'italien.
  • Les sept principes pour une formation doctorale innovante sous-tendent nos programmes de recherche.

Sept principes pour une formation doctorale novatrice

1. Excellence en recherche

La recherche d'une excellente recherche est fondamentale pour toute formation doctorale et, de ce fait, tous les autres éléments découlent. Des normes académiques établies par des procédures d'évaluation par des pairs et des environnements de recherche représentant une masse critique sont requis. La nouvelle génération académique devrait être formée pour devenir des preneurs de risques intellectuels créatifs, critiques et autonomes, repoussant les limites de la recherche exploratoire.

2. Environnement institutionnel attrayant

Les candidats au doctorat devraient trouver de bonnes conditions de travail pour leur permettre de devenir des chercheurs indépendants, prenant très tôt la responsabilité de la portée, de la direction et de l'avancement de leur projet. Ceux-ci devraient inclure des opportunités de développement de carrière, en accord avec la Charte européenne des chercheurs et le Code de conduite pour le recrutement des chercheurs.

3. Options de recherche interdisciplinaires

La formation doctorale doit être intégrée dans un environnement et une culture de recherche ouverts afin de garantir que toute opportunité appropriée de fertilisation croisée entre les disciplines puisse favoriser l'approche transversale et interdisciplinaire nécessaire.

4. Exposition à l'industrie et à d'autres secteurs d'emploi pertinents

Le terme «industrie» est utilisé dans son sens le plus large, y compris dans tous les domaines des futurs lieux de travail et de l'engagement du public, de l'industrie aux entreprises, en passant par le gouvernement, les ONG, les organisations caritatives et les institutions culturelles (par exemple, les musées). Cela peut inclure des stages pendant la formation à la recherche; financement partagé; la participation de non-universitaires du secteur concerné dans l'information / la prestation de l'enseignement et la supervision; promouvoir la contribution financière de l'industrie concernée aux programmes de doctorat; promouvoir des réseaux d'anciens élèves pouvant soutenir le candidat (par exemple, des programmes de mentorat) et le programme, ainsi qu'un large éventail d'activités de transfert de personnes, de technologies et de connaissances.

5. Mise en réseau internationale

La formation doctorale devrait offrir des possibilités de réseautage international, c.-à-d. Par la recherche collaborative, la co-tutelle, les diplômes doubles et conjoints. La mobilité devrait être encouragée, que ce soit par le biais de conférences, de courtes visites de recherche, de détachements ou de séjours plus longs à l'étranger.

6. Formation professionnelle transférable

«Les compétences transférables sont les compétences acquises dans un contexte (par exemple, la recherche) et utilisées dans un autre (par exemple, les emplois futurs, que ce soit dans la recherche, le commerce, etc.). Ils permettent d'appliquer et de développer efficacement les compétences liées à la matière et à la recherche. Les compétences transférables peuvent être acquises par la formation ou par l'expérience de travail ». Il est essentiel de s'assurer qu'un nombre suffisant de chercheurs possèdent les compétences requises par l'économie du savoir. Les exemples incluent la communication, le travail d'équipe, l'entrepreneuriat, la gestion de projet, les DPI, l'éthique, la normalisation, etc.

Les entreprises devraient également être plus impliquées dans le développement des programmes et la formation doctorale afin que les compétences correspondent mieux aux besoins de l'industrie, en s'appuyant sur le travail du Forum des entreprises universitaires et sur les résultats du projet EUA DOC-CAREERS. Il existe de bons exemples d'approches interdisciplinaires dans les universités qui combinent des compétences allant de la recherche aux compétences financières et commerciales et de la créativité et du design aux compétences interculturelles.

7. Assurance qualité

Les procédures de reddition de comptes doivent être établies sur la base de recherche de la formation doctorale et, pour cette raison, elles devraient être élaborées séparément de l'assurance de la qualité au premier et au deuxième cycle.

L’assurance qualité dans la formation doctorale devrait avoir pour objectif d’améliorer la qualité de l’environnement de la recherche et de promouvoir des procédures transparentes et responsables pour des sujets tels que l’admission, la supervision, l’attribution du doctorat et le développement de carrière. Il est important de souligner qu'il ne s'agit pas de l'assurance de la qualité du doctorat. lui-même plutôt le processus ou le cycle de vie, du recrutement à l'obtention du diplôme.

Lieux

Camerino

Address
International School of Advanced Studies
Polo di Alta Formazione
Via Madonna delle Carceri 9

62032 Camerino, Marche, Italie

Bourse Keystone

Découvrez les possibilités offertes par notre bourse